小學(xué)“整本書閱讀”教學(xué)現(xiàn)狀調(diào)查問(wèn)卷（教師版）

第一部分：基本信息

1. 您的教齡

5年及以下6-10年11-20年20年以上

2. 您所任教的年級(jí)

低年級(jí)（1-2年級(jí)）中年級(jí)（3-4年級(jí)）高年級(jí)（5-6年級(jí)）

3. 您的職稱

三級(jí)教師二級(jí)教師一級(jí)教師高級(jí)教師及以上

第二部分：教學(xué)理念與認(rèn)知

4. 您對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》中“整本書閱讀”學(xué)習(xí)任務(wù)群的要求了解程度如何

非常了解，并已深入實(shí)踐比較了解，正在嘗試實(shí)踐一般了解，但實(shí)踐較少不太了解

5. 您認(rèn)為在小學(xué)階段開展“整本書閱讀”的主要價(jià)值是什么

激發(fā)閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣提升語(yǔ)言積累和運(yùn)用能力發(fā)展思維品質(zhì)（如批判性思維、想象力）傳承中華文化，拓寬文化視野促進(jìn)審美鑒賞與創(chuàng)造能力其他

6. 在整本書閱讀教學(xué)中，您最注重培養(yǎng)學(xué)生的哪方面能力

信息提取與概括能力分析與評(píng)價(jià)能力（人物、情節(jié)、主題等）聯(lián)想與創(chuàng)造能力（續(xù)寫、改編、繪畫等）聯(lián)系實(shí)際生活的遷移運(yùn)用能力

第三部分：教學(xué)實(shí)踐與策略

7. 您通常如何為學(xué)生選擇整本書閱讀的書目

嚴(yán)格按照教材“快樂(lè)讀書吧”推薦參考新課標(biāo)推薦書目根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣自主選擇與同事商討決定由學(xué)生投票或推薦

8. 在整本書閱讀教學(xué)過(guò)程中，您最常采用哪種課型

導(dǎo)讀激趣課過(guò)程推進(jìn)課/讀中指導(dǎo)課讀后分享交流課專題探究課

9. 在課堂上，您最常使用哪些教學(xué)策略來(lái)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行整本書閱讀

設(shè)計(jì)閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)單組織小組合作討論教授閱讀方法（如預(yù)測(cè)、提問(wèn)、批注、思維導(dǎo)圖等）創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行角色扮演、戲劇表演等將閱讀與寫作、美術(shù)、音樂(lè)等學(xué)科融合

10. 您通常如何評(píng)價(jià)學(xué)生的整本書閱讀成果

紙筆測(cè)試（如閱讀理解題）閱讀筆記、讀后感口頭匯報(bào)、讀書分享會(huì)創(chuàng)意作品（如手抄報(bào)、思維導(dǎo)圖、角色卡片等）觀察學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)建立閱讀檔案袋

第四部分：困難與需求

11. 您在開展整本書閱讀教學(xué)時(shí)，遇到的主要困難是什么

教學(xué)時(shí)間緊張，難以系統(tǒng)安排缺乏系統(tǒng)性的教學(xué)資源和指導(dǎo)學(xué)生閱讀能力和興趣差異大，難以兼顧自身對(duì)整本書閱讀的教學(xué)方法掌握不足缺乏有效的評(píng)價(jià)機(jī)制家長(zhǎng)不理解、不支持

12. 您最希望獲得哪方面的支持或培訓(xùn)

優(yōu)秀的整本書閱讀教學(xué)案例觀摩與解析針對(duì)不同年級(jí)、不同文體的閱讀教學(xué)策略培訓(xùn)如何設(shè)計(jì)有效的閱讀學(xué)習(xí)任務(wù)單和評(píng)價(jià)工具獲得豐富的、高質(zhì)量的閱讀教學(xué)資源包與同行進(jìn)行教學(xué)研討和交流的機(jī)會(huì)

第五部分：開放性問(wèn)題

13. 在踐行新課標(biāo)理念，開展整本書閱讀教學(xué)的過(guò)程中，您有哪些成功的經(jīng)驗(yàn)或案例愿意與我們分享

14. 對(duì)于進(jìn)一步提升小學(xué)整本書閱讀的教學(xué)效果，您有什么意見(jiàn)或建議

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