關(guān)于大班建構(gòu)游戲中幼兒合作行為的教師調(diào)查問卷
尊敬的老師:
您好！我是一名學(xué)前教育專業(yè)的本科生，正在進(jìn)行畢業(yè)論文研究，題目是《大班建構(gòu)游戲中幼兒合作行為存在的問題與對策》。為了更全面地了解實際情況，特邀請您根據(jù)日常教學(xué)經(jīng)驗填寫本問卷。問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，并對信息嚴(yán)格保密。衷心感謝您的支持與參與！
第一部分:基本信息
1. 您的教齡是?
A.1年及以下
B.1-3年
C.3年及以上
2. 您目前所帶班級是?
A.大班上學(xué)期
B.大班下學(xué)期
3. 您的最高學(xué)歷是?
A.大專及以下
B.本科
C.研究生及以上
第二部分:幼兒合作行為現(xiàn)狀評估
請根據(jù)您在工作中觀察到的大班幼兒在建構(gòu)游戲中的普遍情況，選擇最符合的選項。
4. 在自由建構(gòu)游戲中，幼兒主動邀請同伴一起搭建（如說“我們一起玩吧”）的情況如何?
A.非常普遍
B.比較常見
C.一般
D.比較少見
E.非常罕見
5. 當(dāng)一名幼兒提出搭建想法時，其他幼兒通常會?
A.積極響應(yīng)并參與討論
B.聽從安排但較少發(fā)言
C.各玩各的，不理會
D.常提出反對或自己的主意，容易爭執(zhí)
6. 在合作搭建時，小組成員是否有明確的分工（如誰負(fù)責(zé)搭底座、誰負(fù)責(zé)找材料）?
A.總是有清晰分工
B.經(jīng)常有，但可能變動
C.偶爾會有
D.很少有，大家比較隨機(jī)
E.幾乎從未有過
7. 小組搭建過程中，出現(xiàn)意見不一致時，幼兒最常如何解決?
A.能通過討論協(xié)商解決
B.會尋求老師幫助
C.會聽從某個“小領(lǐng)袖”的
D.常發(fā)生爭吵或直接放棄合作
E.各自堅持，導(dǎo)致搭建停滯
8. 合作搭建時，幼兒是否能為了共同目標(biāo)而堅持游戲（如持續(xù)10分鐘以上）?
A.大部分小組都能堅持完成
B.約一半的小組能堅持
C.只有少數(shù)小組能堅持
D.很難堅持，容易中途散開或改玩別的
9. 當(dāng)搭建遇到困難（如積木總是倒塌）時，幼兒通常會?
A.一起討論，嘗試不同方法解決
B.請求老師幫忙
C.互相埋怨
D.失去興趣，放棄或破壞
E.換個簡單的目標(biāo)
10. 完成作品后，幼兒是否會一起欣賞、討論或介紹他們的作品?
A.經(jīng)常會
B.有時會
C.很少會
D.幾乎不會
11. 在您看來，影響幼兒在建構(gòu)游戲中合作質(zhì)量的最主要因素是?
A.幼兒自身的社交與語言能力
B.搭建主題的吸引力與難度
C.游戲材料是否充足、適宜
D.教師是否有介入指導(dǎo)
E.幼兒之間的熟悉與親密程度
第三部分:多選題
12. 您認(rèn)為，在建構(gòu)游戲中，哪些行為是“合作行為”的良好表現(xiàn)?
A.主動分享和交換材料
B.用語言協(xié)商搭建計劃
C.接受同伴的合理建議
D.主動幫助同伴解決困難
E.共同保護(hù)和展示作品
F.其他
13. 您觀察到，在合作建構(gòu)中，常見的“問題行為”或沖突有哪些?
A.爭搶同一種材料
B.不聽取他人意見，固執(zhí)己見
C.不做事，只指揮別人
D.破壞他人的搭建部分
E.遇到困難就放棄，退出小組
F.其他
14. 您通常在什么情況下會介入幼兒的合作建構(gòu)游戲?
A.發(fā)生激烈爭吵或安全問題時
B.游戲長時間停滯無法推進(jìn)時
C.幼兒主動向我求助時
D.我想引導(dǎo)他們向更高水平發(fā)展時
E.我很少介入，讓他們自主解決
F.其他
第四部分:多選開放題（請在選中項后的橫線上填寫“其他”的具體內(nèi)容）
15. 您認(rèn)為，哪些類型的建構(gòu)材料更易于引發(fā)幼兒的合作?
A.大型空心積木
B.標(biāo)準(zhǔn)單元積木
C.樂高等插塑類玩具
D.廢舊材料（紙盒、瓶子等）
E.有主題場景的輔助材料（人偶、小車、樹木）
F.其他
第五部分:開放題
16. 請分享一個令您印象深刻的、關(guān)于大班幼兒在建構(gòu)游戲中成功合作或合作失敗的典型案例，并簡要描述過程。這對我的研究非常有價值，感謝！
問卷結(jié)束，再次衷心感謝您的幫助！
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