關(guān)于幼小銜接視域下大班家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師角色期待的調(diào)查問卷

親愛的家長(zhǎng)：

您好！這是一份關(guān)于幼小銜接視域下大班家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師角色期待的問卷，旨在了解幼小銜接階段您對(duì)大班幼兒教師的角色期待，調(diào)研結(jié)果僅用于學(xué)術(shù)研究，且全程匿名、嚴(yán)格保密，您可以放心作答。請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際想法填寫，答案無對(duì)錯(cuò)之分，感謝您的支持與配合！

1. 您是孩子的（）

父親母親祖輩其它

2. 您的年齡是（）

25 歲以下25-35 歲35-45 歲45-55 歲55 歲以上

3. 您孩子的班級(jí)是（）

大一班大二班大三班

4. 您的文化程度是（）

高中及以下大專本科碩士及以上

5. 您的職業(yè)是（）

公務(wù)員（黨政機(jī)關(guān)、政府部門）專業(yè)技術(shù)人員（教師、醫(yī)務(wù)工作者、作家、律師等）公司職員產(chǎn)業(yè)工人個(gè)體工商戶私營(yíng)企業(yè)主軍人自由職業(yè)者其它

6. 您孩子的主要照料人是（）

父親母親祖輩其它

7. 您的家庭結(jié)構(gòu)是（）

核心家庭（父母與孩子同?。?/label>主干家庭（祖輩、父母與孩子同?。?/label>單親家庭隔代家庭（（外）祖父母與孩子同?。?/label>重組家庭其它

8. 您的孩子是否為獨(dú)生子女

是否

9. 您上大班孩子的性別情況是（）

男孩女孩雙胞胎兄弟雙胞胎姐妹龍鳳胎其它

10. 請(qǐng)您從以下選項(xiàng)中，選出您認(rèn)為幼兒園大班教師最需要承擔(dān)的三項(xiàng)角色，并按重要性從高到低排序：

幫助幼兒建立積極的入學(xué)期待幫助幼兒初步了解小學(xué)生活幫助幼兒獲得積極的情緒體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)恰當(dāng)表達(dá)和調(diào)控情緒鼓勵(lì)幼兒積極參加戶外活動(dòng)幫助幼兒發(fā)展大肌肉動(dòng)作鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作

11. 請(qǐng)您從以下選項(xiàng)中，選出您認(rèn)為幼兒園大班教師最需要承擔(dān)的三項(xiàng)角色，并按重要性從高到低排序：

幫助幼兒調(diào)整作息，做到早睡早起幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣引導(dǎo)幼兒做好個(gè)人生活管理引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)分類整理和存放個(gè)人物品幫助幼兒養(yǎng)成守時(shí)、不拖沓的好習(xí)慣引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)保護(hù)自己，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)教會(huì)幼兒掌握求救的基本方法引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)做力所能及的家務(wù)勞動(dòng)

12. 請(qǐng)您從以下選項(xiàng)中，選出您認(rèn)為幼兒園大班教師最需要承擔(dān)的三項(xiàng)角色，并按重要性從高到低排序：

鼓勵(lì)幼兒與不同年齡的伙伴、成人交往幫助幼兒強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)幫助幼兒培養(yǎng)任務(wù)意識(shí)引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)帶領(lǐng)幼兒了解家鄉(xiāng)文化，萌發(fā)愛家鄉(xiāng)的情感幫助幼兒培養(yǎng)集體榮譽(yù)感引導(dǎo)幼兒萌發(fā)愛祖國(guó)的情感

13. 請(qǐng)您從以下選項(xiàng)中，選出您認(rèn)為幼兒園大班教師最需要承擔(dān)的三項(xiàng)角色，并按重要性從高到低排序：

鼓勵(lì)幼兒對(duì)新事物進(jìn)行觀察、提問等探究行為幫助幼兒養(yǎng)成專注、持續(xù)完成任務(wù)的習(xí)慣為幼兒創(chuàng)造獨(dú)立思考的時(shí)間和空間指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有計(jì)劃地安排自己的活動(dòng)幫助幼兒接觸大自然、參與有意義的活動(dòng)幫助幼兒建立良好的傾聽與表達(dá)習(xí)慣引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的閱讀興趣和閱讀能力幫助幼兒培養(yǎng)書寫興趣引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的算術(shù)運(yùn)算幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，掌握正確的書寫姿勢(shì)

14. 在幼兒能力培養(yǎng)方面，您認(rèn)為教師需要承擔(dān)何種育人角色，請(qǐng)按您認(rèn)為的重要性對(duì)下列內(nèi)容進(jìn)行排序：

鍛煉幼兒手部精細(xì)動(dòng)作與大肌肉動(dòng)作，提升幼兒身體協(xié)調(diào)能力培養(yǎng)幼兒生活自理能力，教會(huì)幼兒基本求救與安全防護(hù)能力提升幼兒與他人交往、分工合作的社會(huì)交往能力培養(yǎng)幼兒觀察探究、獨(dú)立思考，傾聽表達(dá)的學(xué)習(xí)核心能力，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)、進(jìn)行簡(jiǎn)單的算術(shù)運(yùn)算

15. 在幼兒習(xí)慣養(yǎng)成方面，您認(rèn)為教師需要承擔(dān)何種育人角色，請(qǐng)按您認(rèn)為的重要性對(duì)下列內(nèi)容進(jìn)行排序：

培養(yǎng)幼兒堅(jiān)持參加戶外活動(dòng)、定期運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)習(xí)慣培養(yǎng)幼兒規(guī)律作息、講究衛(wèi)生、整理物品、守時(shí)不拖沓的生活習(xí)慣培養(yǎng)幼兒遵守規(guī)則、信守承諾、知錯(cuò)就改的行為習(xí)慣培養(yǎng)幼兒專注完成任務(wù)、自主閱讀、規(guī)范書寫的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并指導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)有計(jì)劃地安排自己的活動(dòng)

16. 在幼兒意識(shí)建立方面，你認(rèn)為教師需要承擔(dān)何種育人角色，請(qǐng)安寧認(rèn)為的重要性對(duì)下列內(nèi)容進(jìn)行排序：

幫助幼兒建立對(duì)小學(xué)的積極期待，緩解入學(xué)焦慮，增強(qiáng)入學(xué)適應(yīng)意識(shí)幫助幼兒樹立自我保護(hù)意識(shí)，懂得珍惜勞動(dòng)成果，培養(yǎng)生活安全與勞動(dòng)意識(shí)幫助幼兒形成任務(wù)意識(shí)與規(guī)則意識(shí)，萌發(fā)集體榮譽(yù)感及家國(guó)情懷幫助幼兒保持好奇好問的天性，激發(fā)主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)意識(shí)

17. 在幼兒體驗(yàn)感知方面，您認(rèn)為教師需要承擔(dān)何種育人角色，請(qǐng)按您認(rèn)為的重要性對(duì)下列內(nèi)容進(jìn)行排序：

引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)積極情緒，學(xué)會(huì)感知并調(diào)節(jié)自身情緒，并通過參觀小學(xué)與小學(xué)生交流等方式，幫助幼兒初步了解小學(xué)生活引導(dǎo)幼兒感知生活細(xì)節(jié)，在實(shí)踐中體驗(yàn)生活自理與家務(wù)勞動(dòng)的生活體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒感知集體生活，在交往與活動(dòng)中體驗(yàn)家鄉(xiāng)與祖國(guó)文化的社會(huì)體驗(yàn)引導(dǎo)幼兒感知自然與生活，在探究與共讀中體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)

18. 在幼小銜接階段，以下哪些因素影響了您對(duì)幼兒園大班教師的角色期待？（可多選）

幼兒的性格特點(diǎn)幼兒的發(fā)展水平幼兒的興趣愛好幼兒的健康狀況

19. 在幼小銜接階段，以下哪些因素影響了您對(duì)幼兒園大班教師的角色期待？（可多選）

家庭的教育理念家庭對(duì)幼小銜接的重視程度家庭營(yíng)造的學(xué)習(xí)氛圍自身對(duì)幼小銜接的了解程度

20. 在幼小銜接階段，以下哪些因素影響了您對(duì)幼兒園大班教師的角色期待？（可多選）

幼兒園幼小銜接工作的專業(yè)性大班教師的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)能力大班教師對(duì)待幼兒的態(tài)度與責(zé)任心大班教師與家長(zhǎng)溝通的主動(dòng)性

21. 在幼小銜接階段，以下哪些因素影響了您對(duì)幼兒園大班教師的角色期待？（可多選）

家園溝通渠道的便捷性家園合作的順暢程度幼兒園對(duì)家長(zhǎng)反饋的回應(yīng)效率

22. 在幼小銜接階段，以下哪些因素影響了您對(duì)幼兒園大班教師的角色期待？（可多選）

身邊其他家長(zhǎng)的看法已入學(xué)小學(xué)生家長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)分享教育政策或?qū)＜矣^點(diǎn)的影響社會(huì)媒體、網(wǎng)絡(luò)信息的影響

23. 在幼小銜接階段，還有哪些因素會(huì)影響您對(duì)幼兒園大班教師的角色期待？

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