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大學(xué)生“輸入型”與“輸出型”學(xué)習(xí)模式認(rèn)知與實踐調(diào)查問卷

尊敬的受訪同學(xué)：
您好！本問卷旨在系統(tǒng)考察當(dāng)代大學(xué)生在高等教育階段對“輸入型學(xué)習(xí)”（以知識接收與應(yīng)試為主）與“輸出型學(xué)習(xí)”（以成果產(chǎn)出與創(chuàng)新創(chuàng)造為導(dǎo)向）的認(rèn)知差異、實踐參與度及其結(jié)構(gòu)性障礙。本問卷采用匿名填寫方式，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)分析，衷心感謝您的支持與配合！

第一部分：基本信息

1. 您的年級：

本科一年級本科二年級本科三年級本科四年級

2. 您的學(xué)科門類：

理工科人文社科經(jīng)濟(jì)管理醫(yī)學(xué)藝術(shù)學(xué)其他（請注明：______）

3. 您是否參與過以下類型的學(xué)術(shù)或創(chuàng)新實踐活動？（可多選）

校級/省級/國家級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃科研訓(xùn)練項目（如SRTP、大創(chuàng)等）學(xué)科競賽（如“挑戰(zhàn)杯”、“互聯(lián)網(wǎng)+”等）教師指導(dǎo)下的科研課題或?qū)嶒炇已芯?/label>項目式學(xué)習(xí)（PBL）課程學(xué)術(shù)論文寫作或發(fā)表社會實踐調(diào)研報告從未參與過此類活動

第二部分：學(xué)習(xí)認(rèn)知與行

為傾向

4. 您認(rèn)為當(dāng)前大學(xué)階段的主要學(xué)習(xí)方式是？

以課堂講授與教材閱讀為主以課后復(fù)習(xí)與考試備考為主以項目實踐、實驗操作、科研訓(xùn)練為主以自主選題與跨學(xué)科探索為主其他（請注明：______）

5. 您是否認(rèn)同以下描述：“我習(xí)慣于尋找‘標(biāo)準(zhǔn)答案’來完成作業(yè)或考試”？

非常認(rèn)同比較認(rèn)同不太認(rèn)同完全不認(rèn)同

6. 您在學(xué)習(xí)過程中，是否經(jīng)常感到“信息輸入過量，但難以轉(zhuǎn)化為有效輸出”？

經(jīng)常有時很少從未

7. 您是否會在課后主動對所學(xué)知識進(jìn)行系統(tǒng)化重組（如使用雙向鏈接筆記、知識圖譜、思維導(dǎo)圖等工具）？

總是經(jīng)常偶爾從不

8. 您認(rèn)為當(dāng)前所學(xué)知識在多大程度上能夠支持您解決真實世界中的復(fù)雜問題？

完全能夠基本能夠部分能夠難以支持

第三部分：對“輸出型學(xué)

習(xí)”理念的認(rèn)知與實踐

9. 您是否了解“成果導(dǎo)向教育”（Outcome-Based Education, OBE）或“項目式學(xué)習(xí)”（Project-Based Learning, PBL）等教育理念？

非常了解聽說過但不熟悉完全不了解

10. 您是否參與過以下形式的“輸出型學(xué)習(xí)”活動？（可多選）

課程論文 / 研究報告實驗報告 / 工程設(shè)計開源代碼 / 軟件系統(tǒng)開發(fā)專利申請 / 成果轉(zhuǎn)化學(xué)術(shù)會議報告 / 墻報展示社會服務(wù) / 基層實踐項目其他（請注明：______）

11. 您認(rèn)為以下哪種學(xué)習(xí)模式更能激發(fā)您的創(chuàng)新能力？

課堂講授 + 標(biāo)準(zhǔn)化考試小組討論 + 項目驅(qū)動導(dǎo)師引導(dǎo) + 科研探索自主選題 + 跨學(xué)科整合

第四部分：對教育環(huán)境與

制度支持的評估

12. 您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校課程設(shè)置在多大程度上支持了學(xué)生的“創(chuàng)造性輸出”？

非常支持比較支持一般不支持

13. 您是否認(rèn)同“課程設(shè)置應(yīng)適當(dāng)‘留白’，以提供更多自主探索空間”的觀點(diǎn)？

非常認(rèn)同比較認(rèn)同不太認(rèn)同完全不認(rèn)同

14. 您與導(dǎo)師（或指導(dǎo)教師）之間的互動頻率大致為：

每周一次以上每月一次左右每學(xué)期一兩次幾乎沒有互動

15. 您是否認(rèn)同“導(dǎo)師在探索未知問題中的引導(dǎo)作用（即‘從游文化’）對學(xué)生創(chuàng)新能力發(fā)展具有關(guān)鍵意義”？

非常認(rèn)同比較認(rèn)同不太認(rèn)同完全不認(rèn)同

第五部分：開放性問題

（選填）

16. 您認(rèn)為當(dāng)前高等教育中最阻礙您實現(xiàn)“從會讀書到會創(chuàng)造”轉(zhuǎn)型的主要因素是哪些？（可從課程設(shè)置、教學(xué)方式、評價機(jī)制、資源支持等方面簡述）

17. 您對未來高校在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)方面有何建議？

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