馬坡二幼關于“十五五”課題研究需求及研究方向的調查問卷

        為深入了解我園幼兒閱讀教育的實際開展情況，精準把握老師們在閱讀活動組織、課程實施中的困惑與需求，緊扣《全民閱讀促進條例》《評估指南》等政策要求及園所“十五五”課題申報方向，為后續(xù)“原點教育理念下幼兒園閱讀游戲化課程”課題研究提供真實依據，特開展本次問卷調查。本次調查采用匿名形式，所有數據僅用于課題研究，嚴格保密。請您結合自身教學實際如實填寫，感謝您的支持與配合！

1. 您的教齡
2. 您所帶班級
3. 您是否有閱讀相關專項培訓經歷
4. 若選“是”，可簡要說明培訓主題
5. 我園是否設有專門的閱讀區(qū)域（如繪本館、班級閱讀角）
6. 園所閱讀區(qū)域的圖書資源
7. 您在選擇閱讀材料時（含繪本及非繪本類），對“適齡性”的把握情況
8. 園所是否有明確的閱讀教育相關制度或規(guī)劃（含托班、親托班，契合《全民閱讀促進條例》《評估指南》等要求）
9. 您是否了解與本園閱讀教育相關的前人研究（如自主閱讀、多元閱讀、AI 閱讀等方向）
10. 您對安吉自主游戲理念及實踐要求的了解程度
11. 您是否了解園所已結題的“原點教育理念下農村幼兒園游戲化課程”研究成果
12. 園所是否定期組織閱讀相關的集體活動（如閱讀節(jié)、故事比賽等）
13. 您是否了解“十五五”教育發(fā)展趨勢相關要求（如核心素養(yǎng)培育、項目式學習、五育并舉、新質培養(yǎng)力提升等）
14. 您認為已結題的“原點教育理念下農村幼兒園游戲化課程”成果，對當前閱讀游戲化課程構建的借鑒價值
15. 園所對閱讀游戲化課程的重視程度
16. 我園閱讀環(huán)境創(chuàng)設（含班級閱讀角、繪本館氛圍營造、閱讀材料投放等）是否貼合幼兒閱讀需求
17. 園所是否提供多元閱讀相關資源（含繪本、兒歌童謠卡片、圖文故事冊、手偶故事材料、有聲讀物、科普觀察手冊等）
18. 您認為前人相關研究中，哪些成果可直接借鑒到本園閱讀教學實踐
19. 其他可借鑒成果
20. 您所帶班級幼兒的日常閱讀興趣
21. 幼兒自主閱讀能力（如自主翻閱圖書、理解簡單情節(jié)）
22. 班級幼兒中，有親子閱讀習慣的比例大概是
23. 幼兒在閱讀中表現出的主要特點
24. 幼兒在閱讀中表現出的其他主要特點
25. 幼小銜接階段，幼兒在閱讀方面存在的主要問題
26. 幼小銜接階段幼兒閱讀方面的其他主要問題
27. 托班/親托班幼兒在閱讀方面的主要表現與需求
28. 托班/親托班幼兒閱讀方面的其他表現與需求
29. 您所帶班級幼兒前閱讀核心經驗（如感知書面語言符號、理解畫面與文字關聯等）的發(fā)展情況
30. 您是否關注過幼兒閱讀核心經驗的階段性發(fā)展特點
31. 您在教學中是否觀察到語言遲緩幼兒在閱讀方面的特殊表現
32. 您在指導幼兒前書寫準備（如握筆姿勢、筆畫感知、書面表達意愿等）方面的開展情況
33. 您對家長開展親子閱讀指導的情況
34. 您組織閱讀活動的頻率
35. 您常用的閱讀活動形式
36. 其他常用閱讀活動形式
37. 您設計閱讀游戲化活動的主要依據
38. 設計閱讀游戲化活動的其他主要依據
39. 您在組織閱讀活動時，是否會考慮差異化設計（針對不同閱讀水平幼兒）
40. 在園所大范圍推廣自主游戲的背景下，您對自主閱讀與自主游戲融合的實踐情況
41. 您對閱讀活動效果的評價方式
42. 其他閱讀活動效果評價方式
43. 您是否嘗試將項目式學習理念融入閱讀活動（如圍繞某一閱讀主題開展系列探究活動）
44. 您在繪本講讀中常用的指導策略
45. 其他繪本講讀指導策略
46. 您認為不同提問類型對幼兒閱讀理解的影響
47. 您常用的閱讀組織形式
48. 其他閱讀組織形式
49. 您是否嘗試將AI技術融入閱讀教學（如AI繪本解讀、AI閱讀伴讀、AI閱讀能力測評等）
50. 您在自主游戲背景下組織各類閱讀活動時遇到的主要問題
51. 自主游戲背景下閱讀活動組織的其他主要問題
52. 您在閱讀活動中融入教育戲劇的難度
53. 您在實踐中嘗試過的新型閱讀活動樣態(tài)
54. 其他新型閱讀活動樣態(tài)
55. 您認為當前閱讀教育相關研究中存在的空白或不足
56. 當前閱讀教育研究的其他空白或不足
57. 您在開展閱讀教育工作中遇到的主要困惑
58. 開展閱讀教育工作的其他主要困惑
59. 您對“幼兒閱讀核心經驗（含前閱讀、前書寫）”的掌握程度
60. 若要推進原點教育理念下的閱讀游戲化課程，您認為最需要解決的問題是
61. 您認為在閱讀教育中，前閱讀、前書寫核心經驗培養(yǎng)的重點與難點分別是：重點___ 難點___
62. 您在閱讀教育方面的培訓需求
63. 其他閱讀教育培訓需求
64. 您傾向的課題研究方向
65. 其他傾向的課題研究方向
66. 對于選定的研究主題，您認為最核心的實踐難點、需借鑒的前人經驗、政策銜接要點及與“十五五”教育趨勢（核心素養(yǎng)、項目式學習等）的契合點分別是：實踐難點___ 需借鑒經驗___ 政策銜接要點___ 趨勢契合點___
67. 結合園所已結題游戲化課程成果及自主游戲推廣背景，您認為閱讀課程構建的核心方向應聚焦于
68. 調查日期
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