校園環(huán)境感知、學(xué)業(yè)生活狀態(tài)與心理困擾關(guān)系調(diào)查問(wèn)卷

您好!這是一份關(guān)于校園環(huán)境感知、學(xué)業(yè)生活狀態(tài)與心理困擾關(guān)系的調(diào)查問(wèn)卷。本問(wèn)卷旨在了解您對(duì)校園環(huán)境的感受、學(xué)業(yè)生活的滿(mǎn)意度以及可能存在的心理困擾情況。您的回答對(duì)我們的研究非常重要,請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況和真實(shí)感受填寫(xiě)。問(wèn)卷采用匿名方式進(jìn)行,所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計(jì)分析,我們將嚴(yán)格保密您的個(gè)人信息。感謝您的支持與合作!
第一部分 信息統(tǒng)計(jì)
1. 性別
2. 年齡
3. 大學(xué)所在地
4. 生源地類(lèi)型
5. 學(xué)段
6. 專(zhuān)業(yè)類(lèi)型
7. 其他專(zhuān)業(yè)類(lèi)型
8. 每月生活費(fèi)
9. 總體健康狀況
10. 每月自然環(huán)境中身體活動(dòng)頻率
11. 是否有慢性?。ㄈ缦⑿呐K?。?/legend>
12. 是否接受過(guò)心理咨詢(xún)
13. 心理咨詢(xún)次數(shù)
14. 家庭同住人口(包含自己)
第二部分 感知校園綠化環(huán)境感知評(píng)估
設(shè)施綠化感知(建筑及周邊人工綠化)
15. 設(shè)施綠化感知評(píng)估
  • 強(qiáng)烈不同意
  • 比較不同意
  • 比較同意
  • 同意
  • 非常同意
教學(xué)樓周邊的綠化讓我感到舒適
宿舍樓周邊的綠地空間安靜宜人
食堂附近的綠色景觀(如樹(shù)木、花壇)美觀程度高
道路綠化感知(交通沿線綠化)
16. 道路綠化感知評(píng)估
  • 強(qiáng)烈不同意
  • 比較不同意
  • 比較同意
  • 同意
  • 非常同意
校園廣場(chǎng)的綠化設(shè)計(jì)(如草坪、灌木)讓我愿意停留
步行街道旁的樹(shù)木和花草數(shù)量充足,覆蓋度高
車(chē)行道的分車(chē)綠帶(如中間隔離帶的花草)設(shè)計(jì)合理,不干擾駕駛
自然景觀感知(自然原生景觀)
17. 自然景觀感知評(píng)估
  • 強(qiáng)烈不同意
  • 比較不同意
  • 比較同意
  • 同意
  • 非常同意
校園內(nèi)的水體景觀(如湖、噴泉)生機(jī)盎然,令人愉悅
校園內(nèi)自然山體/林地植被覆蓋率高,保留原生生態(tài)
綠化功能感知
18. 綠化功能感知評(píng)估
  • 強(qiáng)烈不同意
  • 比較不同意
  • 比較同意
  • 同意
  • 非常同意
校園內(nèi)自然景觀或綠色空間的可達(dá)性好(如步行10分鐘內(nèi)可到達(dá))
校園綠化能讓我暫時(shí)遠(yuǎn)離學(xué)習(xí)壓力
校園綠化讓我更愿意參與戶(hù)外活動(dòng)
第三部分 感知校園步行便利性評(píng)估
19. 校園步行便利性評(píng)估
  • 強(qiáng)烈不同意
  • 比較不同意
  • 比較同意
  • 同意
  • 非常同意
校園內(nèi)步行或自行車(chē)道質(zhì)量好(平整、無(wú)破損)
校園內(nèi)步行可達(dá)的場(chǎng)所數(shù)量多(如食堂、圖書(shū)館、超市)
校園內(nèi)步行路線規(guī)劃合理,不會(huì)迷路
校園內(nèi)步行環(huán)境安全(夜間有照明、人流量適中)
爸爸的媽媽是爺爺
第四部分 學(xué)業(yè)生活滿(mǎn)意度評(píng)估
20. 學(xué)業(yè)生活滿(mǎn)意度評(píng)估
  • 非常不滿(mǎn)意
  • 比較不滿(mǎn)意
  • 比較滿(mǎn)意
  • 滿(mǎn)意
  • 非常滿(mǎn)意
我對(duì)自己的課程投入度(如復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí))感到滿(mǎn)意
我對(duì)自己的學(xué)業(yè)表現(xiàn)(如考試成績(jī)、作業(yè)質(zhì)量)感到滿(mǎn)意
我對(duì)自己與老師的關(guān)系(如溝通、指導(dǎo))感到滿(mǎn)意
我對(duì)自己與同學(xué)的同伴關(guān)系(如互助、交流)感到滿(mǎn)意
我對(duì)學(xué)校的學(xué)習(xí)條件(如教室、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室)感到滿(mǎn)意
我對(duì)學(xué)校的課外活動(dòng)安排(如社團(tuán)、講座)感到滿(mǎn)意
第五部分 大學(xué)壓力評(píng)估
21. 大學(xué)壓力評(píng)估
  • 總是
  • 經(jīng)常
  • 有時(shí)
  • 偶爾
  • 從不
學(xué)業(yè)任務(wù)(如考試、作業(yè)、論文)讓我感到壓力
社交關(guān)系(如人際關(guān)系、同伴競(jìng)爭(zhēng))讓我感到壓力
環(huán)境適應(yīng)(如住宿條件、校園設(shè)施)讓我感到壓力
經(jīng)濟(jì)狀況(如學(xué)費(fèi)、生活費(fèi)、兼職)讓我感到壓力
未來(lái)發(fā)展(如就業(yè)、考研、留學(xué))讓我感到壓力
時(shí)間管理(如平衡學(xué)習(xí)與休閑)讓我感到壓力
第六部分 應(yīng)激感受量表
22. 應(yīng)激感受評(píng)估
  • 總是
  • 經(jīng)常
  • 有時(shí)
  • 偶爾
  • 從不
在過(guò)去的一個(gè)月里,有多少時(shí)間因?yàn)榘l(fā)生意外的事情而感到心煩意亂
在過(guò)去的一個(gè)月里,有多少時(shí)間你感到無(wú)法掌控生活中重要的事情
在過(guò)去的一個(gè)月里,有多少時(shí)間你感覺(jué)到神經(jīng)緊張或“快被壓垮了”
在過(guò)去的一個(gè)月里,有多少時(shí)間對(duì)自己處理個(gè)人問(wèn)題的能力感到有信心
在過(guò)去的一個(gè)月里,有多少時(shí)間你感到事情發(fā)展和你預(yù)料的一樣
在過(guò)去的一個(gè)月里,有多少時(shí)間發(fā)現(xiàn)無(wú)法應(yīng)付那些你必須去做的事情
在過(guò)去的一個(gè)月里,日常生活中有多少時(shí)間你能夠控制自己的憤怒情緒
在過(guò)去的一個(gè)月里,有多少時(shí)間你感到處理事情得心應(yīng)手(事情都在你的控制之中)
在過(guò)去的一個(gè)月里,有多少時(shí)間你因?yàn)橐恍┏鲎约嚎刂颇芰Φ氖虑槎械綉嵟?/div>
在過(guò)去的一個(gè)月里,有多少時(shí)間你感到問(wèn)題堆積如山,已經(jīng)無(wú)法逾越
第七部分 正性與負(fù)性情緒量表
問(wèn)題(正性)
23. 正性情緒評(píng)估
  • 從不
  • 偶爾
  • 有時(shí)
  • 經(jīng)常
  • 總是
感興趣的
精神活力高的
勁頭足的
熱情的
自豪的
警覺(jué)性高的
備受鼓舞的
意志堅(jiān)定的
注意力集中的
有活力的
問(wèn)題(負(fù)性)
24. 負(fù)性情緒評(píng)估
  • 總是
  • 經(jīng)常
  • 有時(shí)
  • 偶爾
  • 從不
心煩的
心神不寧的
內(nèi)疚的
恐懼的
敵意的
易怒的
緊張的
坐立不安的
害怕的
羞愧的
第八部分 心理困擾評(píng)估
25. 心理困擾評(píng)估
  • 總是
  • 經(jīng)常
  • 有時(shí)
  • 偶爾
  • 從不
你是否感到緊張?
你是否感到絕望?
你是否感到坐立不安或煩躁?
你是否感到悲傷,以至于沒(méi)什么能讓你高興起來(lái)?
你是否感到做任何事都很費(fèi)勁?
你是否感到自己沒(méi)有價(jià)值?
26. 您對(duì)改善校園環(huán)境、提升學(xué)業(yè)生活質(zhì)量以及緩解心理困擾有什么建議或看法?
更多問(wèn)卷 復(fù)制此問(wèn)卷