關(guān)于教育科學(xué)規(guī)劃課題研究方案設(shè)計規(guī)范的調(diào)查問卷

尊敬的老師：

您好！本問卷旨在了解我市中小幼教師對課題研究方案設(shè)計規(guī)范的理解，為改進教科研支持機制提供依據(jù)，特開展本次匿名調(diào)查活動，衷心感謝您的支持！

1.您的專業(yè)技術(shù)職稱是
2.您曾經(jīng)主持或參加過幾項校級（含校級）以上教育研究課題 
3.您申報或參與教育研究課題的目的是
4.研究主題應(yīng)具有創(chuàng)造性，課題名稱應(yīng)突出研究焦點
5.選擇研究課題時應(yīng)關(guān)注課題的實踐基礎(chǔ)與理論基礎(chǔ) 
6.研究課題應(yīng)具有應(yīng)用價值和理論價值
7.研究者應(yīng)選擇與研究主題直接相關(guān)的概念作為核心概念，并對核心概念進行界定 
8.研究者在界定核心概念時，應(yīng)該在他人定義的基礎(chǔ)上，根據(jù)本研究主題的需要給出自我定義
9.研究者在界定核心概念時，應(yīng)該給出概念的操作性定義，即說明此概念可觀察、可測量、可操作的特征 ， 如將“閱讀能力”界定為“用閱讀測驗表上中等難度的文章進行測驗，要求閱讀速度達到 200 字/分以上;辨別達到 90％以上;理解達到 80％以上;記憶達到 70％以上為合格”
10.研究者進行文獻檢索時，關(guān)注本研究課題的前沿動態(tài)，應(yīng)找到本課題研究領(lǐng)域的重要作者、重要文獻、重要觀點與重要進展 
11.文獻綜述中，研究者應(yīng)使用精煉的語言分類概括相關(guān)文獻中的理論、觀點、方法并點評，概括已有研究取得的成果、達成的共識和可借鑒之處
12.課題研究目標(biāo)應(yīng)聚焦研究問題，與研究主題保持一致，表述應(yīng)簡潔明確 
13.課題研究目標(biāo)應(yīng)符合研究的主客觀條件
14.研究者在設(shè)計研究內(nèi)容時，應(yīng)遵從研究問題的邏輯，按照發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的思路組織課題的研究內(nèi)容
15.研究者應(yīng)針對研究目標(biāo)與研究內(nèi)容的需要選擇恰當(dāng)?shù)难芯糠椒?/legend>
16.研究者在選擇研究方法時，應(yīng)充分考慮是否具備實施的主客觀條件 
17.研究者在選擇研究樣本時，必須考慮其可獲得性和代表性
18.研究工具（如問卷、訪談提綱、觀察記錄表、測量量表等）的選用應(yīng)符合研究目的和研究內(nèi)容的需要
19.研究者應(yīng)明確陳述研究的基本步驟與程序，做出可行的時間安排和成員的具體分工
20.預(yù)期研究成果應(yīng)充分反映課題研究可能獲得的新見解或新理論，表述應(yīng)簡要說明成果名稱和成果形式
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