《關(guān)于非遺融入幼兒園項目化學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》（教師版）

尊敬的老師:
您好！感謝您在忙碌的教育日常中抽出寶貴時間，參與我們關(guān)于“非遺資源融入幼兒園項目化學(xué)習(xí)”的課題研究。您作為一線教育工作者，對幼兒的理解與實踐智慧，是本課題非常珍視的聲音。本問卷中的“非遺”指經(jīng)國家、省、市等各級政府認定的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)代表性項目，涵蓋傳統(tǒng)美術(shù)、表演、技藝、節(jié)慶等內(nèi)容。這些既是文化瑰寶，也是我們與孩子共同感知生活、傳承美好的載體。
本問卷采用匿名形式，所有信息僅用于課題研究，不涉及任何評價與公開，請您根據(jù)實際情況輕松作答。您的每一份反饋，都將為我們探索更有溫度、更有深度的非遺教育之路提供重要支持，衷心感謝您的參與！

1. 一、基本信息

1. 您所在的城市: ____________

2. 您所在的幼兒園性質(zhì)是:

公辦園民辦園企業(yè)辦園其他

3. 您的教齡:

5年以下5–10年10年以上

4. 您目前帶班年齡段:

托班小班中班大班

二、非遺教育活動認知與態(tài)度

5. 您認為在幼兒園開展非遺教育活動是否有必要?

非常有必要有一定必要一般沒有必要

6. 您所在園所是否開展過非遺相關(guān)教育活動?

經(jīng)常開展偶爾開展從未開展不清楚

三、非遺認知廣度

7. 您接觸過或了解哪些類型的非遺項目?

傳統(tǒng)美術(shù)類（如剪紙、刺繡、泥塑、篆刻、布貼畫等）傳統(tǒng)表演藝術(shù)類（如戲劇、舞蹈、曲藝、音樂等）傳統(tǒng)技藝類（如陶瓷、編織、印染、木工等）民俗節(jié)慶類（如廟會、二十四節(jié)氣、傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗等）傳統(tǒng)體育與游藝類（如武術(shù)、抖空竹、踢毽子等）口頭文學(xué)與語言類（如神話、傳說、方言童謠等）醫(yī)藥與飲食類（如傳統(tǒng)中醫(yī)、地方特色飲食制作技藝等）

8. 您了解或接觸過以下哪些南京本地非遺項目?

秦淮燈彩南京剪紙南京白局南京泥人南京云錦織造技藝金陵刻經(jīng)印刷技藝南京絨花制作技藝南京板鴨、鹽水鴨制作技藝金陵細工制作技藝其他

四、項目化學(xué)習(xí)（PBL）認知水平

9. 關(guān)于項目化學(xué)習(xí)（Project-Based Learning），您的了解程度是:

非常了解，系統(tǒng)學(xué)習(xí)過并實踐過比較了解，接觸過理論或觀摩過案例一般，聽說過但不熟悉不太了解

10.您是否接受過與項目化學(xué)習(xí)相關(guān)的專題培訓(xùn)或教研指導(dǎo)?

是否

11.您是否開展實踐過項目化學(xué)習(xí)活動?

是否

五、教育實施意愿與困難預(yù)期

12. 您是否愿意在班級中開展非遺主題項目化學(xué)習(xí)活動?

非常愿意，已有初步設(shè)想愿意，但需要支持一般，持觀望態(tài)度不太愿意，覺得困難較大

13. 您認為將非遺資源融入幼兒園項目化學(xué)習(xí)的主要困難是什么?

教師自身非遺知識儲備不足教學(xué)資源（材料、工具、場地）缺乏課程時間與現(xiàn)有教學(xué)計劃沖突缺乏系統(tǒng)的、適合幼兒的活動設(shè)計方案家長理解與配合度不高幼兒缺乏相關(guān)經(jīng)驗和技能，難以理解或參與園所管理層重視不夠或缺乏制度支持

六、資源評估與支持需求

14. 您認為以下哪些非遺資源因其直觀性、操作性和趣味性等特點，最適合在幼兒園開展項目化學(xué)習(xí)?

視覺性強、可動手操作的美術(shù)工藝類（如剪紙、泥塑）節(jié)奏明快、易學(xué)易唱的音樂曲藝類（如童謠、地方小調(diào)）動作簡單、游戲性強的傳統(tǒng)體育與游藝類貼近生活、可親身體驗的節(jié)慶民俗類（如端午、中秋習(xí)俗）情節(jié)生動、富有想象的口頭文學(xué)類（如民間故事、傳說）

15. 您希望獲得哪方面的支持以推動非遺項目化學(xué)習(xí)的有效實施?

非遺專業(yè)知識培訓(xùn)項目化學(xué)習(xí)設(shè)計與實施策略培訓(xùn)成套的、分年齡段的非遺主題活動資源包與非遺傳承人、文化館、博物館等機構(gòu)的合作機會園內(nèi)非遺教育資源庫或材料角建設(shè)支持園所管理層的政策與時間保障其他:

七、開放性建議

16. 請您結(jié)合3–6歲幼兒的興趣特點與發(fā)展水平，推薦1項您認為最適宜開展項目化學(xué)習(xí)的非遺資源，并簡要說明理由（例如:材料安全易得、過程可探究、成果可視化、能引發(fā)持續(xù)興趣等）。

問卷到此結(jié)束，再次衷心感謝您的真誠分享與專業(yè)支持！

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