北京語(yǔ)言大學(xué)首屆國(guó)際中文教育專業(yè)博士培養(yǎng)需求與核心能力調(diào)研問(wèn)卷

尊敬的同學(xué),您好！歡迎參加本次問(wèn)卷調(diào)查。
本問(wèn)卷旨在系統(tǒng)了解北京語(yǔ)言大學(xué)首屆國(guó)際中文教育專業(yè)博士研究生的培養(yǎng)需求滿足度與核心能力養(yǎng)成現(xiàn)狀，調(diào)研結(jié)果將為后續(xù)課程體系優(yōu)化、培養(yǎng)方案完善及導(dǎo)師針對(duì)性指導(dǎo)提供重要參考。
本次調(diào)查采用抽樣調(diào)研方式，實(shí)行匿名填寫，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)統(tǒng)計(jì)分析，將嚴(yán)格保密。問(wèn)卷共57題，預(yù)計(jì)占用您10-15分鐘，請(qǐng)根據(jù)自身實(shí)際情況和真實(shí)感受如實(shí)作答。感謝您的支持與配合！
填寫說(shuō)明:
1. 除明確標(biāo)注“可多選”“填空題”外，其余均為單選題;
2. 矩陣量表題及李克特量表題中，選項(xiàng)按“負(fù)面-中性-正面”梯度設(shè)置，請(qǐng)直接選擇符合自身情況的選項(xiàng);
3. 涉及領(lǐng)域?qū)兕}目，僅需根據(jù)自身所屬領(lǐng)域作答，其他領(lǐng)域題目可忽略。
一、基本信息
1. 您的性別
2. 您的年齡
3. 您的專業(yè)領(lǐng)域
4. 您的培養(yǎng)方式
5. 您攻讀博士學(xué)位前的最高學(xué)歷
6. 碩士階段專業(yè)背景
7. 是否為跨專業(yè)報(bào)考國(guó)際中文教育專業(yè)博士
8. 若為跨專業(yè)報(bào)考，原專業(yè)大類
9. 跨專業(yè)報(bào)考前，是否系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)國(guó)際中文教育相關(guān)基礎(chǔ)課程（如漢語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)、第二語(yǔ)言習(xí)得等）
10. 碩士階段科研經(jīng)歷
11. 學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
12. 您攻讀博士學(xué)位前的主要經(jīng)歷
13. 您是否有海外學(xué)習(xí)或工作經(jīng)歷
二、課程學(xué)習(xí)感受與培養(yǎng)需求滿足度
14. 您對(duì)已修課程內(nèi)容與所屬專業(yè)領(lǐng)域的匹配度評(píng)價(jià)
  • 非常不匹配
  • 比較不匹配
  • 一般
  • 比較匹配
  • 非常匹配
課程內(nèi)容深度
課程內(nèi)容廣度
課程案例針對(duì)性
課程前沿性
課程實(shí)踐性
15. 您對(duì)已修課程教學(xué)質(zhì)量的滿意度
  • 非常不滿意
  • 比較不滿意
  • 一般
  • 比較滿意
  • 非常滿意
教師授課邏輯性
教師專業(yè)素養(yǎng)
課堂互動(dòng)效果
教學(xué)資源豐富度
考核方式合理性
16. 您認(rèn)為目前課程設(shè)置中存在的主要問(wèn)題
17. 您希望增加的課程類型
18. 您對(duì)目前課程學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的感受
19. 您清晰地了解學(xué)博與專博在培養(yǎng)定位上的區(qū)別
20. 您認(rèn)為目前專博的課程設(shè)置與學(xué)博有清晰的劃分
21. 您認(rèn)為目前專博課程的設(shè)置符合您的培養(yǎng)定位需求
22. 您認(rèn)為目前的專博課程體系考慮了跨專業(yè)學(xué)生的基礎(chǔ)差異，提供了必要的銜接指導(dǎo)
23. 學(xué)校針對(duì)跨專業(yè)學(xué)生提供的國(guó)際中文教育基礎(chǔ)補(bǔ)修資源（如參考資料、專題講座）充足
24. 定向培養(yǎng)學(xué)生專屬課程/指導(dǎo)（如對(duì)接定向單位需求）的設(shè)置能滿足您的需求 （定向培養(yǎng)學(xué)生選答，非定向培養(yǎng)學(xué)生可忽略）
25. 學(xué)校提供的學(xué)術(shù)資源（如圖書、數(shù)據(jù)庫(kù)、學(xué)術(shù)講座）能滿足您的學(xué)習(xí)需求
三、核心能力發(fā)展現(xiàn)狀與培養(yǎng)支持
26. 您認(rèn)為以下能力在博士階段的重要程度(請(qǐng)根據(jù)您對(duì)國(guó)際中文教育專業(yè)博士階段學(xué)習(xí)與發(fā)展的認(rèn)知，評(píng)價(jià)以下各領(lǐng)域關(guān)鍵能力的重要程度，在對(duì)應(yīng)選項(xiàng)下打 “√”。選項(xiàng)含義:1 = 非常不重要，2 = 不太重要，3 = 一般重要，4 = 比較重要，5 = 非常重要）
  • 非常不重要
  • 不重要
  • 一般
  • 重要
  • 很重要
掌握學(xué)科基礎(chǔ)理論（包括但不限于國(guó)際中文教育學(xué)科理論體系、應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)理論、跨文化交際理論、跨學(xué)科理論等）
掌握學(xué)術(shù)研究的基本方法（包括但不限于定量研究方法、定性研究方法、混合研究設(shè)計(jì)、語(yǔ)料庫(kù)研究方法、大模型輔助研究等）
掌握博士階段學(xué)術(shù)研究方法的應(yīng)用（含文獻(xiàn)綜述、研究設(shè)計(jì)、數(shù)據(jù)收集與分析、論文撰寫、發(fā)表與答辯）
參加國(guó)際學(xué)術(shù)交流（含會(huì)議發(fā)言、論文發(fā)表）
具備教學(xué)課程與教學(xué)體系構(gòu)建能力
具備專業(yè)教學(xué)能力
具備教學(xué)測(cè)試與評(píng)估能力
具備數(shù)字技術(shù)應(yīng)用能力
外語(yǔ)能力(熟練掌握至少1門外語(yǔ))
具備跨文化研究與文化轉(zhuǎn)譯能力
具備多學(xué)科交叉素養(yǎng)
具備項(xiàng)目管理與國(guó)際合作能力
具備將學(xué)術(shù)成果轉(zhuǎn)化為實(shí)踐成果、行業(yè)規(guī)范、政策建議等的能力
27. .您認(rèn)為學(xué)校在培養(yǎng)您核心能力方面的支持力度
28. 您對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)頻率的滿意度
29. 您對(duì)導(dǎo)師指導(dǎo)內(nèi)容的針對(duì)性評(píng)價(jià)
30. 您希望導(dǎo)師在哪些方面提供更多指導(dǎo)
31. 您參與學(xué)術(shù)交流活動(dòng)的頻率
四、現(xiàn)階段培養(yǎng)水平
32. 能夠初步理解跨文化中文課堂設(shè)計(jì)的核心邏輯
33. 能夠識(shí)別中文教學(xué)中可能存在的多元文化沖突類型
34. 能夠初步認(rèn)知海外中文教學(xué)項(xiàng)目的基本運(yùn)作框架
35. 能夠初步理解中文教材本土化改編的核心原則
36. 能夠識(shí)別適配中文教學(xué)的數(shù)字化資源類型及應(yīng)用場(chǎng)景
37. 能夠初步感知跨文化傳播中中華文化素材的篩選標(biāo)準(zhǔn)
38. 能夠初步感知國(guó)際中文教育實(shí)踐中值得研究的問(wèn)題方向
39. 能夠理解國(guó)際中文教育研究方案的基本構(gòu)成要素
40. 能夠初步認(rèn)知常見量化研究方法（如問(wèn)卷調(diào)研）在國(guó)際中文教育中的應(yīng)用場(chǎng)景
41. 能夠初步認(rèn)知常見質(zhì)性研究方法（如深度訪談）在國(guó)際中文教育中的應(yīng)用場(chǎng)景
42. 能夠理解國(guó)際中文教育研究數(shù)據(jù)整理與分析的基本邏輯
43. 作為跨專業(yè)學(xué)生，能夠初步跟上專業(yè)課程中研究方法的教學(xué)節(jié)奏（僅跨專業(yè)學(xué)生回答，其它同學(xué)請(qǐng)?zhí)^(guò)此題）
44. 能夠初步思考復(fù)雜國(guó)際中文教學(xué)問(wèn)題的解決思路
45. 能夠初步嘗試整合國(guó)際中文教育與其他相關(guān)學(xué)科（如教育學(xué)、傳播學(xué)、心理學(xué)、信息科學(xué)等）的基礎(chǔ)理論
46. 能夠理解研究成果與國(guó)際中文教育實(shí)踐改進(jìn)之間的關(guān)聯(lián)
47. 能夠初步把握應(yīng)用研究型論文的核心定位，明確其服務(wù)實(shí)踐問(wèn)題解決的導(dǎo)向
48. 能夠初步識(shí)別國(guó)際中文教育實(shí)踐中可轉(zhuǎn)化為調(diào)研報(bào)告、案例分析的典型問(wèn)題
49. 能夠理解實(shí)踐成果（方案設(shè)計(jì)/產(chǎn)品設(shè)計(jì)）的創(chuàng)新性與可行性評(píng)價(jià)核心標(biāo)準(zhǔn)
50. 能夠初步理解學(xué)術(shù)規(guī)范對(duì)學(xué)位論文/實(shí)踐成果撰寫的核心要求
51. 能夠初步掌握實(shí)踐成果（如案例分析、方案設(shè)計(jì)）的基本撰寫框架
52. 能夠理解研究數(shù)據(jù)/實(shí)踐資料的真實(shí)性、可靠性對(duì)成果質(zhì)量的核心作用
53. 能夠初步認(rèn)知成果應(yīng)用效益佐證材料的收集方向與規(guī)范要求
54. 能夠初步結(jié)合實(shí)踐需求撰寫簡(jiǎn)單的實(shí)踐成果摘要
五、開放性問(wèn)題
55. 您認(rèn)為博士階段學(xué)習(xí)中面臨的最大挑戰(zhàn)是什么?
56. 結(jié)合半學(xué)期學(xué)習(xí)經(jīng)歷，您對(duì)國(guó)際中文教育專業(yè)博士培養(yǎng)方案（如課程設(shè)置、實(shí)踐安排、導(dǎo)師指導(dǎo)等）有哪些具體建議?
57. 您希望通過(guò)博士學(xué)習(xí)達(dá)成的主要目標(biāo)，以及對(duì)學(xué)校/學(xué)院支持博士發(fā)展的其他期望是什么?
問(wèn)卷填寫完畢，再次感謝您的積極參與！
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