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都安瑤族自治縣地方民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園現(xiàn)狀調(diào)查問卷

尊敬的老師:
您好！為扎實開展“地方民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的策略研究”課題，全面掌握都安瑤族自治縣校園壯瑤等傳統(tǒng)文化教育實施情況，特設計本問卷。問卷匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于研究分析，請結合教學實際如實作答。感謝您的傾情分享！

一、基本信息

1. 教齡:

5年以下5-10年11-20年20年以上

2.學段:

初中高中

3.學科:

語文數(shù)學英語道德與法治歷史音樂美術體育其他

4. 是否參與過壯瑤等地方民間傳統(tǒng)文化相關培訓:

是否

5. 民族:

壯族瑤族苗族仫佬族回族水族漢族其他

二、認知與態(tài)度

1.?你對都安縣壯瑤等地方民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熟悉程度如何?

非常熟悉比較熟悉一般不太熟悉完全不熟悉

2.?你認為壯瑤等地方民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的必要性如何?

非常必要比較必要一般不太必要完全不必要

3. 你認為壯瑤等地方民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的核心價值是什么?（可多選）

豐富課程體系提升學生文化素養(yǎng)傳承壯瑤民族文化增強校園文化底蘊促進學生全面發(fā)展增進民族團結其他

三、教學實踐開展

1.?你是否在教學過程中融入壯瑤等地方民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素?

經(jīng)常融入偶爾融入從未融入

2.?你所在學校開設的壯瑤等傳統(tǒng)文化相關課程形式有哪些?（可多選）

專門校本課程學科滲透教學壯瑤文化興趣小組民族文化專題講座非遺進校園活動其他

3.?學校是否組織過壯瑤傳統(tǒng)文化主題校園活動?

定期組織（每學期2次以上）不定期組織（每學期1-2次）從未組織

4.?你在開展壯瑤等傳統(tǒng)文化教育過程中遇到的主要困難是什么?（可多選）

壯瑤文化教學資源不足自身壯瑤文化專業(yè)知識欠缺教學時間有限學生興趣不高評價體系不完善缺乏非遺傳承人指導其他

四、資源與支持

1.?你所在學校是否有充足的壯瑤等地方民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學資源（如民族教材、傳統(tǒng)教具、壯瑤文化專家資源等）?

非常充足比較充足一般不太充足完全沒有

2.?學校是否為教師提供壯瑤等地方民間傳統(tǒng)文化相關的培訓或交流機會?

經(jīng)常提供偶爾提供從未提供

3.?你認為推進壯瑤等地方民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園，最需要哪些方面的支持?（可多選）

資金支持壯瑤文化專業(yè)師資培訓優(yōu)質(zhì)教學資源開發(fā)政策傾斜家校社協(xié)同配合與非遺傳承人的合作機制其他

五、評價與建議

1. 你認為當前學校壯瑤等傳統(tǒng)文化教育的實施效果如何?

非常好比較好一般不太好非常不好

2. 你認為應如何構建壯瑤等地方民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育的評價體系?（可多選）

結合學生課堂參與度及知識掌握情況評價依據(jù)實踐成果（手工作品、民俗表演等）量化評分將活動參與頻次與表現(xiàn)納入評價指標引入家長對學生文化實踐的反饋評價邀請非遺傳承人對學生技能水平進行專業(yè)評定采用過程性記錄（成長檔案）與終結性考核相結合的方式制定分層評價標準，適配不同年級學生認知水平其他

3.?對于優(yōu)化壯瑤等地方民間優(yōu)秀傳統(tǒng)文化進校園的策略，你有什么具體建議?（可多選）

打造系統(tǒng)化壯瑤文化校本課程體系定期組織教師赴非遺基地實地研學培訓聯(lián)合本地文化部門共建校外實踐教育基地利用數(shù)字化手段開發(fā)線上文化資源庫（如教學視頻、電子教材）舉辦跨校傳統(tǒng)文化交流展示活動將傳統(tǒng)文化教育納入教師績效考核指標開展“文化進校園”成果展示周活動建立家校聯(lián)動機制，鼓勵家庭參與傳統(tǒng)文化實踐其他

問卷到此結束，衷心感謝你的大力支持！

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