基于三維語法觀的初中英語語法教學現(xiàn)狀調查問卷（教師版）

尊敬的初中英語教師：
 
您好！為深入了解三維語法觀（形式、意義、使用）在初中英語語法教學中的應用現(xiàn)狀，精準把握教學實踐中的問題與需求，特開展本次問卷調查。本問卷實行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于學術研究，將嚴格保密您的個人信息。請您結合自身教學實際情況如實填寫，您的寶貴反饋對研究至關重要，感謝您的支持與配合！
1. 基本信息
2. 您的教齡：
3. 您所在學校的類型：
4. 您所教授的年級：
5. 您是否接受過三維語法觀相關的培訓（如講座、教研活動、課程學習等）：
6. 對三維語法觀的認知程度
7. 您是否明確了解“三維語法觀”的核心內涵（形式、意義、使用三個維度）：
8. 您對“語法形式”（如詞類、句子結構、語序、虛詞用法、時態(tài)/單復數(shù)形態(tài)等）的理解程度：
9. 您對“語法意義”（如詞匯語義、語法功能、語義關系、邏輯關系等）的理解程度：
10. 您對“語法使用”（如語境適配、語用功能、交際得體性等）的理解程度：
11. 您認為三維語法觀與傳統(tǒng)語法教學（側重形式規(guī)則）相比，其優(yōu)勢在于（可多選）：
12. 您認為在初中英語語法教學中，三維語法觀的重要性程度：
13. 三維語法觀在課堂教學中的應用現(xiàn)狀
14. 教學方法與設計
15. 您在語法教學中，對“形式維度”的教學頻率：
16. 您在語法教學中，對“意義維度”的教學頻率：
17. 您在語法教學中，對“使用維度”的教學頻率：
18. 您在講解語法知識時，通常的教學順序是（可多選）：
19. 您在設計語法教學活動時，是否會刻意融入“使用維度”的場景（如日常對話、郵件寫作、情景模擬等）：
20. 您常用的語法教學活動類型（可多選）：
21. 教學評價
22.  您在語法教學評價中，重點關注的維度是（可多選）：
23. 您常用的語法評價方式（可多選）：
24. 您是否會針對“語法使用維度”設計專門的評價任務（如情景寫作、口頭交際測試）：
25. 教學實施中的問題與挑戰(zhàn)
26. 您在踐行三維語法觀教學時，遇到的主要困難有（可多選）：
27. 您認為學生在學習語法時，最薄弱的環(huán)節(jié)是（可多選）：
28. 您認為阻礙三維語法觀在初中英語教學中推廣的因素有（可多選）：
29. 改進建議與需求
30. 您認為提高三維語法觀教學實施效果的關鍵措施是（可多選）：
31. 您希望獲得的相關支持有（可多選）：
32. 您對基于三維語法觀的初中英語語法教學還有其他建議或想法嗎？
再次感謝您抽出寶貴時間完成本次問卷！祝您工作順利！
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