合肥市十里廟小學(xué)小學(xué)生心理健康監(jiān)測與干預(yù)現(xiàn)狀調(diào)查\n【教師】

尊敬的老師:

您好！感謝您參與本次關(guān)于小學(xué)生心理健康監(jiān)測與干預(yù)現(xiàn)狀的調(diào)查。本問卷旨在了解小學(xué)教師對小學(xué)生心理健康監(jiān)測與干預(yù)的認(rèn)知、需求及建議，為提升小學(xué)生心理健康工作提供參考。問卷采用匿名方式，所有信息將嚴(yán)格保密，僅用于課題分析，不涉及個(gè)人評價(jià)，不會泄露個(gè)人身份信息。請根據(jù)您的實(shí)際情況和真實(shí)感受填寫。

1. 您的性別

男女

2. 您的年齡

20歲以下20-30歲31-40歲41-50歲51歲及以上

3. 您的教齡

1年及以下2-5年6-10年11-15年16-20年21年及以上

4. 您目前的職務(wù)

班主任任課教師（除其他幾類）校領(lǐng)導(dǎo)德育干部年級組長心理老師

5. 您的任教學(xué)科（主要任教學(xué)科）

語文數(shù)學(xué)英語科學(xué)音樂體育美術(shù)道德與法治心理健康教育綜合實(shí)踐其它

6. 您的任教年級

1年級2年級3年級4年級5年級6年級

第一部分：小學(xué)生心理健康監(jiān)測現(xiàn)狀認(rèn)知

7. 在日常教學(xué)中，您是否明顯感受到學(xué)生存在心理行為方面的困擾？如情緒波動，人際沖突，學(xué)習(xí)焦慮）

非常普遍比較普遍一般個(gè)別存在極少出現(xiàn)

8. 您認(rèn)為當(dāng)前小學(xué)生主要存在哪些心理健康問題（可多選）

學(xué)習(xí)適應(yīng)困難情緒管理問題（如易怒、焦慮、抑郁傾向）人際交往障礙（如不合群、欺凌或被欺凌）行為問題（如多動、注意力不集中、攻擊性行為）自我認(rèn)知偏差（如自卑、過度自負(fù)）網(wǎng)絡(luò)沉迷或依賴睡眠問題其他

9. 您通常如何發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能存在心理困擾（可多選）

心理普查（如量表測評）班主任日常觀察記錄任課教師反饋學(xué)生心理檔案家長反饋學(xué)生主動求助心理委員報(bào)告其他

10. 您認(rèn)為學(xué)校在識別有心理健康風(fēng)險(xiǎn)的學(xué)生方面的及時(shí)性如何

非常及時(shí)比較及時(shí)一般不太及時(shí)非常不及時(shí)

第二部分：小學(xué)生心理健康干預(yù)工作現(xiàn)狀

11. 您所在的學(xué)校為有心理健康需求的學(xué)生提供了哪些干預(yù)措施（可多選）（填寫您目前知道的措施）

個(gè)體心理輔導(dǎo)團(tuán)體心理輔導(dǎo)心理危機(jī)干預(yù)與家長溝通合作進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)轉(zhuǎn)介到專業(yè)醫(yī)療機(jī)構(gòu)心理健康主題班會學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育校園心理文化活動（如心理劇、講座）其他

12. 您認(rèn)為學(xué)?，F(xiàn)有心理健康干預(yù)措施的有效性如何

非常有效比較有效一般不太有效非常無效不清楚

13. 當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在輕微心理健康問題時(shí)，您通常會如何處理

及時(shí)與心理老師溝通與家長溝通并建議家庭教育在班級內(nèi)進(jìn)行個(gè)別引導(dǎo)鼓勵(lì)學(xué)生尋求專業(yè)幫助不知道如何處理

14. 您認(rèn)為學(xué)校在心理健康干預(yù)資源（如專業(yè)師資、場地、經(jīng)費(fèi)）方面是否充足

非常充足比較充足一般不太充足非常不充足

第三部分：教師自身相關(guān)能力與培訓(xùn)需求

15. 您認(rèn)為自己識別小學(xué)生常見心理問題的能力如何

很強(qiáng)

很弱

16. 您認(rèn)為自己與有心理健康問題的小學(xué)生進(jìn)行溝通的能力如何

很強(qiáng)

很弱

17. 您認(rèn)為自己對小學(xué)生進(jìn)行初步心理疏導(dǎo)的能力如何

很強(qiáng)

很弱

18. 您是否接受過小學(xué)生心理健康知識或技能相關(guān)的培訓(xùn)

是，接受過多次系統(tǒng)培訓(xùn)是，接受過1-2次培訓(xùn)是，僅參加過短期講座/會議否，從未接受過

19. 您希望參加哪些主題的心理健康培訓(xùn)（可多選）

小學(xué)生常見心理問題識別與評估與小學(xué)生有效溝通技巧團(tuán)體心理輔導(dǎo)方法與技巧危機(jī)干預(yù)流程與方法心理量表的正確使用與結(jié)果解讀家校合作促進(jìn)學(xué)生心理健康積極心理學(xué)在教學(xué)中的應(yīng)用不同年齡段學(xué)生心理發(fā)展特點(diǎn)其他

第四部分：需求與建議

20. 您認(rèn)為目前學(xué)校在小學(xué)生心理健康監(jiān)測與干預(yù)工作中最缺乏的是什么

專業(yè)的心理教師系統(tǒng)的監(jiān)測工具充足的經(jīng)費(fèi)支持明確的工作流程與制度教師的專業(yè)培訓(xùn)家校社醫(yī)協(xié)同機(jī)制其他

21. 您認(rèn)為在心理健康監(jiān)測方面，最需要加強(qiáng)哪些方面（可多選）

定期開展全面的心理普查開發(fā)或引入更有效的監(jiān)測工具建立更便捷的教師反饋渠道加強(qiáng)監(jiān)測數(shù)據(jù)的分析與應(yīng)用保障監(jiān)測數(shù)據(jù)的隱私與安全其他

22. 您認(rèn)為在心理健康干預(yù)方面，最需要加強(qiáng)哪些方面（可多選）

增加個(gè)體心理輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)的頻次豐富干預(yù)活動形式（如藝術(shù)療愈、游戲治療）加強(qiáng)對有特殊需求學(xué)生的跟蹤輔導(dǎo)提升教師的初步干預(yù)能力完善轉(zhuǎn)介機(jī)制加強(qiáng)家校合作干預(yù)其他

23. 您認(rèn)為家長在小學(xué)生心理健康工作中的參與程度如何

參與度很高參與度較高參與度一般參與度較低參與度很低

24. 您認(rèn)為促進(jìn)家校合作共同關(guān)注學(xué)生心理健康，可采取哪些措施（可多選）

定期舉辦家長心理健康講座或工作坊建立家校定期溝通機(jī)制（如家訪、電話溝通）發(fā)放心理健康知識宣傳資料給家長邀請家長參與學(xué)校心理健康活動提供家長心理支持服務(wù)其他

25. 您認(rèn)為以下哪些資源對開展小學(xué)生心理健康工作有幫助

非常有幫助
比較有幫助
一般
幫助不大
沒有幫助

專業(yè)的心理測評軟件

心理健康教育課程資源包

心理健康干預(yù)手冊

學(xué)生心理成長故事集

專家在線咨詢支持

同行經(jīng)驗(yàn)分享平臺

第五部分：開放性建議

26. 您認(rèn)為當(dāng)前學(xué)校在小學(xué)生心理健康監(jiān)測與干預(yù)工作中存在哪些主要問題？您有什么具體建議？

27. 您認(rèn)為學(xué)校、家庭、社會、醫(yī)療機(jī)構(gòu)在促進(jìn)小學(xué)生心理健康方面應(yīng)如何更好地協(xié)同合作？

28. 除上述問題外，您對小學(xué)生心理健康監(jiān)測與干預(yù)工作還有其他任何意見或建議嗎？

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