9.課程開發(fā)與建構能力： 我能基于幼兒興趣和本土資源，獨立或團隊合作開發(fā)生成新的主題網絡與活動方案。
10.課程組織實施能力： 我能熟練運用“五步操作法”（興趣-預設-探究-分享-評價）來推進主題活動。
11.觀察分析與支持能力： 我能更敏銳地觀察幼兒在田園活動中的行為，并進行有效記錄、解讀與支持。
12.環(huán)境創(chuàng)設與資源利用能力： 我能積極利用本土自然、人文資源創(chuàng)設支持幼兒探究的田園環(huán)境。
13.家園社區(qū)協(xié)同能力： 我更有策略地調動家長、社區(qū)資源參與課程建設，形成教育合力。
14.反思與科研能力： 我養(yǎng)成了對教學活動進行系統(tǒng)反思、撰寫案例或課程故事的習慣，科研意識增強。