國(guó)際中文教育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教材編寫需求調(diào)查問卷（漢語(yǔ)教師版）

尊敬的老師：您好！非常感謝您抽出寶貴時(shí)間參與本次調(diào)查。為編寫一本適配國(guó)際中文教育場(chǎng)景的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)（以下簡(jiǎn)稱 “非遺”）教材，我們特開展本次調(diào)查，教材擬兼顧選修課教學(xué)、實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)與學(xué)習(xí)者自主閱讀需求。問卷旨在全面收集您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與真實(shí)需求，所有信息將嚴(yán)格匿名處理，僅用于教材編寫參考。感謝您的支持與分享！
1. 您的教齡
2. 您當(dāng)前的教學(xué)場(chǎng)景
3. 您的教學(xué)對(duì)象特征
4. 您開展非遺相關(guān)中文教學(xué)的經(jīng)歷
5. 您的學(xué)習(xí)者接觸中國(guó)非遺的主要渠道
6. 您所在教學(xué)場(chǎng)景的非遺教學(xué)基礎(chǔ)條件
非遺教學(xué)現(xiàn)狀評(píng)價(jià)（請(qǐng)根據(jù)實(shí)際情況選擇，1=非常不符合，2=不符合，3=一般，4=符合，5=非常符合）
7. 您平時(shí)關(guān)注中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)
8. 您認(rèn)為學(xué)習(xí)者會(huì)因“非遺內(nèi)容”提升對(duì)中國(guó)文化的興趣與了解意愿
9. 您所使用的教材中涉及了適量的非遺文化內(nèi)容
10. 現(xiàn)有教材中非遺知識(shí)呈現(xiàn)方式（圖文、視頻等）能支撐您開展實(shí)踐教學(xué)
11. 現(xiàn)有教材中涉及到的非遺內(nèi)容不僅描述非遺基本情況，還包含其歷史背景、文化內(nèi)涵等深層解讀（如“繡球象征吉祥團(tuán)結(jié)”）
12. 您認(rèn)為編寫系統(tǒng)的“國(guó)際中文教育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教材”，能幫助學(xué)生在選修課、實(shí)踐活動(dòng)中更好理解中國(guó)文化
13. 您認(rèn)為現(xiàn)有非遺知識(shí)教學(xué)最突出的問題是
14. 您希望教材優(yōu)先納入的非遺類型為
15. 您認(rèn)為哪種形式更能吸引學(xué)生學(xué)習(xí)非遺文化
16. 您認(rèn)為非遺教材在內(nèi)容編寫上，需重點(diǎn)強(qiáng)化哪些維度
17. 您期望教材中非遺項(xiàng)目的篩選標(biāo)準(zhǔn)
18. 您希望非遺教材融入的文化內(nèi)涵講解方式是?
19. 您希望教材是否加入非遺相關(guān)的中文歌曲、詩(shī)詞等文學(xué)素材來(lái)輔助教學(xué)
20. 您希望教材中非遺傳承人的故事，更側(cè)重哪些方面的內(nèi)容
21. 您認(rèn)為非遺教材中需重點(diǎn)規(guī)避的內(nèi)容
22. 您認(rèn)為教材應(yīng)包含的現(xiàn)代元素
23. 您期望教材的單元編排邏輯是
24. 每個(gè)非遺主題單元，您希望包含的核心子模塊是
25. 您認(rèn)為教材中每個(gè)非遺主題對(duì)應(yīng)的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)，應(yīng)占該單元內(nèi)容的多大比例更合適
26. 教材中語(yǔ)言知識(shí)的呈現(xiàn)方式需求
27. 您期望語(yǔ)言練習(xí)與非遺實(shí)踐的結(jié)合方式
28. 跨文化對(duì)比內(nèi)容的需求程度
29. 面對(duì)文化差異，您希望教材提供的指導(dǎo)
30. 如果將來(lái)使用國(guó)際中文教育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教材，您計(jì)劃使用該教材的主要教學(xué)場(chǎng)景
31. 您期望教材適配的單次課時(shí)長(zhǎng)度
32. 如果您開展非遺實(shí)踐，最需要的教材支持是
33. 您希望教材在每個(gè)單元末尾設(shè)置的拓展任務(wù)，更偏向于哪種類型
34. 您需要的教學(xué)評(píng)估工具
35. 您期望教材的靈活性設(shè)計(jì)
36. 您對(duì)數(shù)字化教材的功能需求
37. 您最急需的教材配套資源
38. 您在非遺教學(xué)中面臨的主要困難
39. 教材需提供的教師支持內(nèi)容
40. 結(jié)合您的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，哪些非遺項(xiàng)目在課堂中最受學(xué)習(xí)者歡迎？原因是什么？
41. 您認(rèn)為教材如何平衡“語(yǔ)言學(xué)習(xí)”“文化傳播”與“實(shí)踐操作”三者的關(guān)系？
42. 對(duì)國(guó)際中文教育非物質(zhì)文化遺產(chǎn)教材設(shè)計(jì)，您還有哪些具體建議？
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