孤獨癥兒童交流能力提升業(yè)務知識考試

本次考試旨在考察您對孤獨癥兒童交流能力提升相關業(yè)務知識的掌握情況。請認真作答，每題10分，總分100分。

1. 您的姓名：

2. 孤獨癥兒童最常見的交流障礙表現(xiàn)為

語言表達流暢但內(nèi)容空洞完全無語言能力語言理解困難或表達能力受損僅在陌生人面前不說話

3. 在提升孤獨癥兒童交流能力時，以下哪種方法強調(diào)通過結構化的環(huán)境和清晰的視覺線索來輔助溝通

應用行為分析療法社交故事法圖片交換溝通系統(tǒng)地板時光療法

4. 當孤獨癥兒童出現(xiàn)溝通受挫行為時，干預者首先應做的是

立即制止并批評該行為忽視該行為以減少強化分析行為背后的溝通意圖要求兒童用語言表達需求

5. “社交故事”主要用于幫助孤獨癥兒童理解

復雜的數(shù)學概念抽象的道德規(guī)范社交情境和社交規(guī)則日常生活自理流程

6. 在與孤獨癥兒童進行溝通時，以下哪種做法最合適

使用復雜的長句和抽象詞匯語速較快以提高溝通效率采用簡潔、具體、直接的語言避免眼神交流以免兒童不適

7. 以下哪項不屬于非語言溝通技能訓練的內(nèi)容

面部表情識別肢體語言理解語音語調(diào)模仿目光接觸訓練

8. 回合式教學法（DTT）在孤獨癥兒童交流訓練中的核心特點是

自然情境下的隨機教學以兒童興趣為導向的自由互動高度結構化的小步驟教學團體合作式的游戲活動

9. 幫助孤獨癥兒童建立主動溝通意識，關鍵在于

不斷糾正兒童的錯誤表達等待兒童主動發(fā)起溝通后再回應創(chuàng)造溝通需求并及時回應其溝通嘗試直接告訴兒童應該說什么

10. “共同注意”能力的訓練對孤獨癥兒童交流發(fā)展的重要性在于

提高兒童的專注力時長幫助兒童理解他人的意圖和關注點增強兒童的記憶力促進兒童的運動協(xié)調(diào)能力

11. 評估孤獨癥兒童交流能力時，以下哪項是最重要的評估內(nèi)容

詞匯量大小是否能說完整句子溝通功能的實際應用水平語言清晰度

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