大學(xué)生知識溢出賦能社區(qū)治理情況調(diào)查問卷

同學(xué)您好！我們是華南師范大學(xué)的學(xué)生團(tuán)隊，正在進(jìn)行一項關(guān)于“高校知識溢出賦能社區(qū)治理”的社會實踐研究，本問卷旨在了解您運用專業(yè)知識服務(wù)社區(qū)的經(jīng)歷、效果與感受。問卷實行匿名填寫，數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，預(yù)計耗時約兩分鐘。您的參與對我們至關(guān)重要，感謝您的支持！

1. 您的專業(yè)類別是？

A.人文社科類B.經(jīng)管類C.理工類D.師范教育類E.其他

2. 您所在的年級是？

A.大一B.大二C.大三D.大四E.研究生

3. 您參與社區(qū)活動的主要類型是？

A.學(xué)?；?qū)W院組織的統(tǒng)一志愿服務(wù)B.課程要求的社會實踐或?qū)嵙?xí)項目C.學(xué)生社團(tuán)或組織發(fā)起的專項社區(qū)項目D.個人或自發(fā)團(tuán)隊開展的社區(qū)服務(wù)E.參與老師牽頭的校地合作科研或服務(wù)項目F.其他

4. 除了有組織的社區(qū)服務(wù)，您是否通過以下方式對大學(xué)城周邊產(chǎn)生過影響？

A.創(chuàng)業(yè)、項目合作：如為本地商家開發(fā)軟件、做設(shè)計、提供咨詢等B.生活場景中的協(xié)助：如在租房、購物時，幫居民解決手機，電腦問題或提供信息C.文化、內(nèi)容創(chuàng)作：如運營本地話題的社交媒體、進(jìn)行街頭藝術(shù)創(chuàng)作、舉辦公開演出或展覽D.參與共建：如參與社區(qū)花園、公共空間改造的設(shè)計討論會E.都沒有

5. 在您的創(chuàng)業(yè)或項目合作中，您最主要運用了哪類知識？

A.技術(shù)開發(fā)能力B.設(shè)計審美能力C.商業(yè)分析與策劃能力D.組織管理能力

6. 您在社區(qū)活動中運用專業(yè)知識的頻率是？

A.總是運用（80%-100%的活動）B.經(jīng)常運用（50%-80%的活動）C.偶爾運用（20%-50%的活動）D.很少運用（20%以下）E.從未運用

7. 請評估您通過以下途徑向社區(qū)溢出知識的程度

從未使用
很少使用
偶爾使用
經(jīng)常使用
頻繁使用

A.提供專業(yè)技術(shù)支持

B.開展知識普及講座或培訓(xùn)

C.參與社區(qū)調(diào)研與數(shù)據(jù)分析，提供決策建議

D.協(xié)助社區(qū)進(jìn)行規(guī)劃、設(shè)計與方案制定

E.提供專業(yè)咨詢服務(wù)（法律、心理、經(jīng)濟(jì)、教育等）

F.組織或主導(dǎo)文化、藝術(shù)、教育活動

8. 對居民的影響：請評估您所參與的項目在以下方面的影響程度

毫無影響
影響較小
一般
影響較大
影響顯著

A.解決具體問題的時效性

B.引入新理念、新方法，推動社區(qū)工作創(chuàng)新

C.提升社區(qū)居民的相關(guān)知識與技能

D.增強社區(qū)凝聚力與居民參與感

9. 對自身的影響：請評估您所參與的項目在以下方面的影響程度

毫無影響
影響較小
一般
影響較大
影響顯著

A.深化對專業(yè)知識的理解與應(yīng)用能力

B.提升實踐操作、溝通協(xié)調(diào)與解決問題能力

C.增強社會責(zé)任感與公民意識

D.對個人職業(yè)規(guī)劃與發(fā)展方向的清晰度

10. 您所服務(wù)的社區(qū)類型是？

A.城市老舊小區(qū)B.城市新建商品房小區(qū)C.城鄉(xiāng)結(jié)合部社區(qū)、村改居社區(qū)D.農(nóng)村社區(qū)E.大學(xué)校園及周邊附屬社區(qū)F.其他

11. 您在將專業(yè)知識應(yīng)用于社區(qū)實踐時，遇到以下障礙的程度是？

毫無障礙
輕度障礙
中度障礙
嚴(yán)重障礙
極度障礙

A.理論知識抽象，難以直接落地

B.社區(qū)實際情況復(fù)雜，遠(yuǎn)超課本案例

C.缺乏將知識轉(zhuǎn)化為可操作方案的指導(dǎo)

D.社區(qū)居民或工作人員不理解，不信任，不配合

E.項目周期太短，缺乏持續(xù)性，難以深入

F.資金、設(shè)備、場地、政策等資源支持不足

G.校地溝通不暢，需求與供給錯位

12. 在服務(wù)過程中，您對原始理論或方法進(jìn)行了多大程度的“本土化”改造？

A.大量改造：根據(jù)社區(qū)實際重構(gòu)了知識應(yīng)用方式B.適度調(diào)整：在原有框架下進(jìn)行了靈活的變通C.輕微調(diào)整：基本沿用課堂所學(xué)，僅做簡單適配D.直接應(yīng)用:未做任何調(diào)整E.沒有明確意識其他

13. 在項目中，社區(qū)工作人員主要將您視為？

A.帶來專業(yè)資源的“專家”或“老師”B.提供免費勞動力的“學(xué)生”C.需要被指導(dǎo)和照顧的“孩子”D.平等的“合作伙伴”或“同事”E.過來“添亂”或“完成任務(wù)”的局外人其他

14. 您的社區(qū)實踐經(jīng)歷，是否曾以以下形式“反哺”到您的學(xué)業(yè)或?qū)W校的教學(xué)中？

A.我將在實踐中發(fā)現(xiàn)的問題或案例作為課程論文、畢業(yè)論文的研究選題B.我將在實踐中獲得的真實數(shù)據(jù)、素材，用于完成課程作業(yè)或?qū)W科競賽C.我曾向任課老師反饋實踐見聞，老師將其作為生動案例，在課堂上分享D.我的實踐經(jīng)歷，促使我與老師開始合作研究相關(guān)的課題項目E.我未曾意識到這種“反哺”，感覺學(xué)業(yè)和實踐是兩條平行線F.其他

15. 基于您的經(jīng)歷，未來您繼續(xù)參與此類能運用專業(yè)知識的社區(qū)活動的意愿是？

A.非常愿意B.比較愿意C.一般，視情況而定D.不愿意

16. 展望未來，您最希望如何將大學(xué)生知識溢出的成果進(jìn)行沉淀和傳承？（請排序）

建立“社區(qū)實踐項目庫”：將成功項目標(biāo)準(zhǔn)化，供學(xué)弟學(xué)妹直接復(fù)用或借鑒繪制“社區(qū)需求地圖”：將已驗證的社區(qū)需求可視化，降低項目啟動門檻形成“方法論工具包”：總結(jié)不同專業(yè)服務(wù)社區(qū)的方法論、溝通技巧和注意事項打造“校友導(dǎo)師網(wǎng)絡(luò)”：邀請有相關(guān)經(jīng)驗的畢業(yè)校友，為在校生項目提供指導(dǎo)設(shè)立“年度實踐案例獎”：通過評選和頒獎，樹立標(biāo)桿，擴(kuò)大優(yōu)秀項目的影響力

17. 為了更好幫助大學(xué)生用知識服務(wù)社區(qū)，您對以下支持措施的期待程度是？

完全不期待
不太期待
一般
比較期待
非常期待

A.系統(tǒng)的行前培訓(xùn)(溝通、需求調(diào)研、項目管理）

B.專業(yè)教師或高年級學(xué)生全程指導(dǎo)

C.設(shè)立校地合作的長期項目與穩(wěn)定的實踐基地

D.設(shè)立專項基金，提供充足的資金和資源支持

E.將社區(qū)服務(wù)成果納入獎學(xué)金、保研等評價體系

F.搭建數(shù)字平臺，促進(jìn)社區(qū)需求與學(xué)生能力的智能匹配

18. 您對促進(jìn)大學(xué)生知識服務(wù)社區(qū)還有什么具體的意見或建議？

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