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《初中數(shù)學(xué)作業(yè)分層設(shè)計(jì)教學(xué)策略研究》前期調(diào)查問(wèn)卷
第一部分：學(xué)生問(wèn)卷（共12題，1-10題為單選，11-12題為可多選）
1. 你是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)“數(shù)學(xué)分層作業(yè)”（如不同同學(xué)做難度/題量不同的數(shù)學(xué)作業(yè)）？
A.聽(tīng)說(shuō)過(guò)，清楚具體形式
B.聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不了解具體內(nèi)容
C.沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，第一次了解
2. 課堂上學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，你通常能做到？
A.快速理解，還能主動(dòng)聯(lián)想舊知識(shí)
B.基本理解，需老師舉例才能完全掌握
C.難以理解，需課后花大量時(shí)間補(bǔ)課
3. 完成目前的數(shù)學(xué)作業(yè)后，你的整體感受是？
A.太簡(jiǎn)單，毫無(wú)挑戰(zhàn)，學(xué)不到新東西
B.難度適中，能鞏固知識(shí)，偶爾有挑戰(zhàn)
C.偏難，大部分題目需要依賴他人幫助
D.太難，完全無(wú)法獨(dú)立完成
4. 你每天完成數(shù)學(xué)作業(yè)的平均時(shí)長(zhǎng)大約是？
A.20分鐘以內(nèi)
B.20-40分鐘
C.40-60分鐘
D.60分鐘以上
5. 遇到數(shù)學(xué)難題（思考5分鐘仍無(wú)思路）時(shí)，你會(huì)？
A.標(biāo)記后先做其他題，最后集中攻克
B.翻課本找知識(shí)點(diǎn)，嘗試自主解決
C.立刻問(wèn)同學(xué)/老師，得到思路后再做
D.直接空著，等老師講答案
6. 如果數(shù)學(xué)作業(yè)分為“基礎(chǔ)層（鞏固課堂知識(shí)，難度低）”“提升層（拓展思路，難度中等）”“挑戰(zhàn)層（探索技巧，難度高）”，你希望優(yōu)先選擇哪一層？
A.基礎(chǔ)層
B.提升層
C.挑戰(zhàn)層
D.不同模塊選不同層（如代數(shù)選提升層，幾何選基礎(chǔ)層）
7. 對(duì)于分層作業(yè)的題量，你更希望？
A.固定題量，每一層題量統(tǒng)一
B.自主選量，同一層次內(nèi)可選做50%/80%/100%題目C.老師根據(jù)我的情況指定題量
8. 你希望分層作業(yè)搭配“輔助材料”（如公式提示、解題示例）嗎？
A.非常希望，能幫我更好完成作業(yè)
B.無(wú)所謂，有或沒(méi)有都可以
C.不希望，輔助材料會(huì)增加負(fù)擔(dān)
9. 你希望分層作業(yè)的完成形式有哪些？（可多選）
A.紙質(zhì)作業(yè)（練習(xí)冊(cè)、試卷）
B.電子作業(yè)（在線答題、互動(dòng)練習(xí)）
C.實(shí)踐作業(yè)（測(cè)量物體、制作數(shù)學(xué)模型）
D.小組作業(yè)（和同學(xué)合作完成綜合題）
10. 你希望分層作業(yè)的評(píng)價(jià)方式有哪些？（可多選）
A.老師批改打分，標(biāo)注錯(cuò)誤原因
B.提供詳細(xì)解題步驟，自主核對(duì)
C.小組內(nèi)互批，互相講解錯(cuò)題
D.按完成質(zhì)量給“分層建議”（如基礎(chǔ)層全對(duì)可試提升層）
11. 你在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，最薄弱的模塊是？
A.數(shù)與代數(shù)（方程、函數(shù)等）
B.圖形與幾何（三角形、圖形變換等）
C.統(tǒng)計(jì)與概率（數(shù)據(jù)整理、概率計(jì)算等）
D.綜合應(yīng)用題（跨知識(shí)點(diǎn)題目）
12. 你對(duì)目前數(shù)學(xué)作業(yè)最不滿意的地方是？
A.難度不合適（太簡(jiǎn)單/太難）
B.題量太多/太少
C.題型單一，沒(méi)有挑戰(zhàn)性
D.完成后沒(méi)有針對(duì)性反饋
第二部分：家長(zhǎng)問(wèn)卷（共10題，1-8題為單選，9-10題為可多選）
13. 您是否聽(tīng)說(shuō)過(guò)“數(shù)學(xué)分層作業(yè)”（根據(jù)學(xué)生水平設(shè)計(jì)不同難度/題量的作業(yè)）？
A.聽(tīng)說(shuō)過(guò)，清楚具體形式
B.聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但不了解具體內(nèi)容
C.沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)，第一次了解
14. 您認(rèn)為孩子目前完成數(shù)學(xué)作業(yè)的狀態(tài)更接近以下哪種？
A.快速完成，正確率高，無(wú)需家長(zhǎng)輔導(dǎo)
B.需花一定時(shí)間，偶爾需要家長(zhǎng)/老師輔導(dǎo)
C.耗時(shí)久，正確率低，頻繁需要輔導(dǎo)
D.抵觸完成，經(jīng)常拖延或無(wú)法獨(dú)立完成
15. 您觀察到孩子完成數(shù)學(xué)作業(yè)后，通常的情緒是？
A.輕松愉悅，覺(jué)得有收獲
B.平淡無(wú)感，僅為完成任務(wù)
C.煩躁焦慮，覺(jué)得作業(yè)有壓力
D.抵觸反感，抱怨作業(yè)難度/題量
16. 您是否認(rèn)為目前的數(shù)學(xué)作業(yè)“一刀切”（所有學(xué)生做相同作業(yè)）存在問(wèn)題？
A.是，孩子覺(jué)得太難或太簡(jiǎn)單，不貼合需求
B.一般，問(wèn)題不明顯，能接受
C.否，統(tǒng)一作業(yè)更公平，無(wú)需調(diào)整
17. 對(duì)于“分層作業(yè)”，您的態(tài)度是？
A.支持，能讓孩子做適合自己的作業(yè)，提升效率
B.中立，需看實(shí)際效果，再?zèng)Q定是否支持
C.反對(duì)，擔(dān)心分層會(huì)讓孩子有“等級(jí)感”，影響自信
18. 如果孩子的數(shù)學(xué)作業(yè)分為“基礎(chǔ)層”“提升層”“挑戰(zhàn)層”，您希望孩子優(yōu)先選擇哪一層？
A.基礎(chǔ)層，先扎實(shí)掌握課堂知識(shí)
B.提升層，在鞏固基礎(chǔ)的同時(shí)拓展能力
C.挑戰(zhàn)層，鼓勵(lì)孩子突破難點(diǎn)
D.尊重孩子的選擇，由孩子根據(jù)自身情況決定
19. 您認(rèn)為分層作業(yè)是否需要搭配“家長(zhǎng)指導(dǎo)建議”（如如何幫孩子選擇層次、輔導(dǎo)薄弱模塊）？
A.非常需要，能幫家長(zhǎng)更精準(zhǔn)輔導(dǎo)
B.無(wú)所謂，有或沒(méi)有都可以
C.不需要，家長(zhǎng)沒(méi)時(shí)間/精力參與
20. 您平均每天花多長(zhǎng)時(shí)間輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)作業(yè)？
A.幾乎不輔導(dǎo)（孩子能獨(dú)立完成）
B.10-20分鐘
C.20-40分鐘
D.40分鐘以上
21. 您認(rèn)為分層作業(yè)應(yīng)側(cè)重提升孩子哪些能力？（可多選）
A.基礎(chǔ)計(jì)算與概念應(yīng)用能力
B.邏輯思維與解題思路拓展能力
C.自主思考與解決問(wèn)題的能力
D.數(shù)學(xué)與生活結(jié)合的實(shí)踐能力
22. 您對(duì)數(shù)學(xué)分層作業(yè)有哪些顧慮？（可多選）
A.擔(dān)心分層標(biāo)準(zhǔn)不科學(xué)，無(wú)法匹配孩子水平
B.擔(dān)心孩子選擇“舒適層”，不愿挑戰(zhàn)更高難度
C.擔(dān)心老師精力有限，無(wú)法兼顧不同層次的批改與反饋
D.擔(dān)心分層作業(yè)增加家長(zhǎng)的輔導(dǎo)負(fù)擔(dān)
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