民族地區(qū)紅色文化資源在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用研究（教師）
一、基本信息（請(qǐng)?jiān)诜夏闆r的選項(xiàng)后打“√”）
1. 您的教齡：
A. 3年以下
B. 3-5年
C. 6-10年
D. 10年以上
2. 您任教的年級(jí)：
A. 7年級(jí)
B. 8年級(jí)
C. 9年級(jí)
D. 跨年級(jí)任教
3. 您所在學(xué)校類型：
A. 公辦初中
B. 民辦初中
C. 民族中學(xué)（以少數(shù)民族學(xué)生為主）
D. 其他
4. 您的民族：
A. 漢族
B. 蒙古族
C. 其他少數(shù)民族（請(qǐng)注明：）
5. 您所在學(xué)校的學(xué)生民族構(gòu)成：
A. 漢族為主（占比80%以上）
B. 少數(shù)民族為主（占比80%以上）
C. 漢族與少數(shù)民族混合（各占比20%-80%）
6. 您是否參與過(guò)紅色文化相關(guān)的教學(xué)培訓(xùn)或教研活動(dòng)？
A. 多次參與
B. 參與過(guò)1-2次
C. 從未參與
7. 您每學(xué)期開(kāi)展紅色文化相關(guān)教學(xué)的課時(shí)數(shù)：
A. 0節(jié)
B. 1-2節(jié)
C. 3-5節(jié)
D. 6節(jié)以上
二、單選題（請(qǐng)?jiān)诜夏闆r的選項(xiàng)后打“√”）
8. 您對(duì)本地區(qū)可用于歷史教學(xué)的紅色文化資源（如紅色遺址、民族革命史料、革命人物事跡等）的熟悉程度：
A. 非常熟悉（能準(zhǔn)確列舉5個(gè)以上）
B. 比較熟悉（能列舉3-5個(gè)）
C. 一般（能列舉1-2個(gè)）
D. 不熟悉（無(wú)法列舉）
9. 您在教學(xué)中篩選紅色文化資源時(shí)，最優(yōu)先考慮的因素是：
A. 與教材知識(shí)點(diǎn)的適配度
B. 學(xué)生的認(rèn)知水平與興趣
C. 紅色資源的真實(shí)性與權(quán)威性
D. 民族文化的關(guān)聯(lián)性
10. 您認(rèn)為民族地區(qū)紅色文化資源與通用紅色資源相比，在激發(fā)少數(shù)民族學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面的優(yōu)勢(shì)：
A. 優(yōu)勢(shì)非常明顯
B. 有一定優(yōu)勢(shì)
C. 沒(méi)有優(yōu)勢(shì)
D. 不清楚
11. 您在將紅色文化資源與初中歷史教材銜接時(shí)的難度感受：
A. 非常容易（能精準(zhǔn)匹配多個(gè)知識(shí)點(diǎn)）
B. 比較容易（能匹配1-2個(gè)知識(shí)點(diǎn)）
C. 有一定難度（難以找到合適銜接點(diǎn)）
D. 非常困難（無(wú)法有效銜接）
12. 您認(rèn)為目前學(xué)校對(duì)紅色文化教學(xué)的重視程度：
A. 非常重視（有專項(xiàng)計(jì)劃與資金支持）
B. 比較重視（納入常規(guī)教學(xué)安排）
C. 一般（僅偶爾提及）
D. 不重視（無(wú)相關(guān)要求）
13. 您在紅色文化教學(xué)中，結(jié)合少數(shù)民族文化元素（如民族歌舞、英雄史詩(shī)、傳統(tǒng)習(xí)俗）的頻率：
A. 經(jīng)常結(jié)合
B. 偶爾結(jié)合
C. 從未結(jié)合
D. 想結(jié)合但不會(huì)
14. 您對(duì)紅色文化教學(xué)效果的評(píng)價(jià)（以學(xué)生家國(guó)情懷、民族認(rèn)同感培養(yǎng)為核心）：
A. 非常好
B. 比較好
C. 一般
D. 不太好
15. 您認(rèn)為教育部門(mén)或?qū)W校在紅色文化教學(xué)支持方面的力度：
A. 支持力度非常大
B. 有一定支持
C. 支持不足
D. 無(wú)任何支持
三、多選題（請(qǐng)?jiān)诜夏闆r的選項(xiàng)后打“√”，可多選）
16. 您在教學(xué)中運(yùn)用過(guò)的民族地區(qū)紅色文化資源類型有：
A. 本地紅色遺址（如烈士陵園、革命紀(jì)念館、民族解放運(yùn)動(dòng)舊址）
B. 民族革命人物事跡（如蒙古族抗日英雄、民族干部革命故事）
C. 本地紅色歷史事件史料（如抗日根據(jù)地建設(shè)、民族解放斗爭(zhēng)事件）
D. 紅色文物、文獻(xiàn)、口述史資料
E. 紅色文化文藝作品（如紅色歌曲、情景劇、繪本）
F. 其他（請(qǐng)注明：）
17. 您在運(yùn)用紅色文化資源教學(xué)時(shí)，常用的教學(xué)方法有：
A. 課堂講授（結(jié)合史料分析）
B. 小組討論（圍繞紅色故事/主題展開(kāi)）
C. 情境模擬（如紅色故事演繹、歷史場(chǎng)景還原）
D. 多媒體展示（圖片、視頻、紀(jì)錄片）
E. 研學(xué)實(shí)踐（組織參觀紅色場(chǎng)館、實(shí)地考察）
F. 其他（請(qǐng)注明：）
18. 您在紅色文化教學(xué)中遇到的主要困難有：
A. 紅色資源匱乏（缺乏系統(tǒng)的史料、課件、教案等）
B. 與教材知識(shí)點(diǎn)銜接不暢
C. 缺乏專業(yè)的教學(xué)培訓(xùn)（不知如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)）
D. 教學(xué)時(shí)間有限，難以深入開(kāi)展
E. 少數(shù)民族學(xué)生文化背景差異導(dǎo)致理解困難
F. 紅色場(chǎng)館配套教學(xué)資源不足（如無(wú)專屬研學(xué)手冊(cè)、講解員不熟悉教學(xué)需求）
G. 其他（請(qǐng)注明：）
19. 您希望獲得的紅色文化教學(xué)支持有：
A. 系統(tǒng)的教學(xué)資源包（含標(biāo)準(zhǔn)化課件、教案、史料匯編）
B. 針對(duì)民族地區(qū)的專項(xiàng)教學(xué)培訓(xùn)（如教學(xué)方法、資源開(kāi)發(fā)）
C. 學(xué)校與紅色場(chǎng)館的穩(wěn)定研學(xué)合作（如共建實(shí)踐基地、專人講解）
D. 紅色文化教學(xué)評(píng)價(jià)指導(dǎo)方案
E. 跨校教學(xué)交流平臺(tái)（分享優(yōu)秀案例）
F. 其他（請(qǐng)注明：）
20. 您認(rèn)為民族地區(qū)紅色文化資源融入歷史教學(xué)，對(duì)學(xué)生的核心價(jià)值有哪些提升：
A. 增強(qiáng)家國(guó)情懷與民族自豪感
B. 深化“中華民族共同體”意識(shí)
C. 培養(yǎng)艱苦奮斗、愛(ài)國(guó)奉獻(xiàn)的革命精神
D. 提升對(duì)家鄉(xiāng)歷史與文化的認(rèn)同感
E. 提高歷史學(xué)科核心素養(yǎng)（如時(shí)空觀念、史料實(shí)證）
F. 其他（請(qǐng)注明：）
四、簡(jiǎn)答題（請(qǐng)?jiān)跈M線上寫(xiě)下您的真實(shí)想法與建議）
21. 請(qǐng)您列舉1-2個(gè)您在教學(xué)中運(yùn)用民族地區(qū)紅色文化資源的成功案例（如具體課時(shí)、資源類型、教學(xué)過(guò)程與效果）。
22. 結(jié)合您的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾胃玫貙⒚晒抛宓壬贁?shù)民族文化元素與紅色文化教學(xué)結(jié)合，以提升教學(xué)效果？
23. 您認(rèn)為民族地區(qū)紅色文化資源與初中歷史教材的核心銜接點(diǎn)有哪些？請(qǐng)舉例說(shuō)明（如某單元、某知識(shí)點(diǎn)）。
24. 針對(duì)目前紅色文化教學(xué)存在的問(wèn)題，您認(rèn)為教育部門(mén)、學(xué)校、紅色場(chǎng)館應(yīng)分別采取哪些措施改進(jìn)？
25. 關(guān)于民族地區(qū)紅色文化資源在初中歷史教學(xué)中的運(yùn)用，您還有其他補(bǔ)充建議或想法嗎？問(wèn)卷到此結(jié)束！再次感謝您的真誠(chéng)分享與大力支持！
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