2018年北京市通州區(qū)教師招聘考試真題
一、單選題
第二十二屆冬季奧林匹克運動會2月25日晚在平昌閉幕,中國作為下屆冬奧會主辦國,奉獻(xiàn)了8分鐘文藝表演。國家主席習(xí)近平通過視頻向全世界發(fā)出誠摯邀請——( )相約北京!
A. 2020年
B. 2022年
C. 2024年
D. 2026年
由國際貨幣基金組織、經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織、聯(lián)合國和世界銀行聯(lián)合舉辦的( )稅收合作平臺全球會議2月14日至16日在紐約聯(lián)合國召開。
A. 第一屆
B. 第二屆
C. 第三屆
D. 第四屆
2018年春運志愿服務(wù)“暖冬行動”2月1日啟動。14萬多名( )于近日分批次上崗服務(wù)春運。
A. 大學(xué)生
B. 選調(diào)生
C. 青年志愿者
D. 社會工作者
2月2日是第二十二個“世界( )日”,目前我國擁有國際重要( )57個,保護(hù)率5年間增加52個百分點,已達(dá)49.03%。
A. 紅樹林
B. 濕地
C. 草原
D. 原始森林
1999年10月1日,在中華人民共和國建國50周年之際,中國人民銀行陸續(xù)發(fā)行( )人民幣(1999年版)。共有1角、5角、1元、5元、10元、20元、50元、100元8種面額,其中1元有紙幣、硬幣2種。
A. 第三套
B. 第四套
C. 第五套
D. 第六套
秦始皇統(tǒng)一六國后,統(tǒng)一文字的字體是( )。
A. 小篆
B. 大篆
C. 晉書
D. 隸書
習(xí)近平來到四川看望慰問各族干部群眾,向全國各族人民致以美好的新春祝福。習(xí)近平強(qiáng)調(diào),我國經(jīng)濟(jì)已由高速度增長階段轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展階段,建設(shè)( )是我國發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。
A. 共享經(jīng)濟(jì)體系
B. 規(guī)?;?jīng)濟(jì)體系
C. 資源型經(jīng)濟(jì)體系
D. 現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系
習(xí)近平強(qiáng)調(diào)要夯實( ),形成產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化、創(chuàng)新活力旺盛、區(qū)域布局協(xié)調(diào)、城鄉(xiāng)發(fā)展融合、生態(tài)環(huán)境優(yōu)美、人民生活幸福的發(fā)展新格局。
A. 虛擬經(jīng)濟(jì)
B. 實體經(jīng)濟(jì)
C. 能源經(jīng)濟(jì)
D. 信息經(jīng)濟(jì)
中共中央、國務(wù)院2月14日在人民大會堂舉行2018年春節(jié)團(tuán)拜會。習(xí)近平指出,只有( )才稱得上幸福的人生。
A. 享樂的人生
B. 奮斗的人生
C. 激進(jìn)的人生
D. 完美的人生
政治局常委會2月22日召開會議,習(xí)近平指出,規(guī)劃建設(shè)( ),是一項歷史性工程,對調(diào)整優(yōu)化京津冀空間結(jié)構(gòu)、培育推動高質(zhì)量發(fā)展和建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系的新引擎具有重大現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)歷史意義。
A. 濱海新區(qū)
B. 雄安新區(qū)
C. 武夷新區(qū)
D. 浦東新區(qū)
2018年3月,安格拉·默克爾成功連任德國總理,這是她第( )當(dāng)選德國總理。
A. 五
B. 三
C. 四
D. 二
現(xiàn)在美國國旗星條旗上有多少顆星?
A. 25顆
B. 30顆
C. 50顆
D. 60顆
樹干為什么常常刷成白色?
A. 防火
B. 滅菌
C. 防牲畜啃食
D. 區(qū)分樹木
我國少數(shù)民族分布最多的省份是:( )
A. 廣西
B. 西藏
C. 云南
D. 四川
下列河流哪一條是世界流程最長:( )
A. 尼羅河
B. 長江
C. 亞馬孫河
D. 密西西比河
中國新民主主義革命開端的標(biāo)志是( )。
A. 辛亥革命
B. 維新運動
C. 新文化運動
D. 五四運動
中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利紀(jì)念日是( )。
A. 9月2日
B. 9月3日
C. 12月12日
D. 12月13日
公元前138年,( )出使西域,開拓了漢朝通往西域的南北道路,被稱為“鑿空之旅”。
A. 班超
B. 班固
C. 張騫
D. 張騫
太陽系中離太陽最近的兩大行星( )。
A. 水星、金星
B. 地球、火星
C. 火星、金星
D. 地球、水星
為了方便記憶我國古時歷法中的二十四節(jié)氣,我國古代勞動人民編有二十四節(jié)氣歌,其第三句為“秋處露秋寒霜降”,其中“處”的意思為( )。
A. 秋季結(jié)束
B. 正當(dāng)秋季
C. 霜降之際
D. 夏季結(jié)束
二、多選題
十九大報告指出過去五年,開放型經(jīng)濟(jì)新體制逐步健全,( )穩(wěn)居世界前列。
A. 對外貿(mào)易
B. 對外投資
C. 外匯儲備
D. 外匯支出
十九大報告強(qiáng)調(diào)實施鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略。( )問題是關(guān)系國計民生的根本性問題,必須始終把解決好“三農(nóng)”問題作為全黨工作重中之重。
A. 農(nóng)業(yè)
B. 農(nóng)村
C. 農(nóng)民
D. 農(nóng)田
《學(xué)記》體現(xiàn)的教學(xué)原則有( )。
A. 直觀性原則
B. 啟發(fā)性原則
C. 循序漸進(jìn)原則
D. 因材施教原則
課程按學(xué)生選擇課程的自主性可分為( )。
A. 基礎(chǔ)性課程
B. 拓展型課程
C. 選修課程
D. 必修課程
教育目的的社會制約性是指( )。
A. 一定社會的政治經(jīng)濟(jì)制度決定著一定社會的教育目的
B. 教育目的為一定的社會生產(chǎn)力發(fā)展水平和科技發(fā)展水平所制約
C. 受教育人口的規(guī)模對教育目的的制約
D. 學(xué)校發(fā)展規(guī)模對教育目的的制約
目前我國中小學(xué)課堂教學(xué)常用的直觀感知的方法包括( )。
A. 演示法
B. 參觀法
C. 討論法
D. 談話法
新課改以( )為理論基礎(chǔ)。
A. 建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)理論
B. 多元智能理論
C. 自然主義理論
D. 實踐主義理論
在下列教育評價方式中,屬于質(zhì)性評價方式的有( )。
A. 檔案袋評定
B. 蘇格拉底式研討評定
C. 表現(xiàn)展示評定
D. 成就測驗
校外課程資源是指學(xué)校范圍以外的各種可以用來開發(fā)和建設(shè)課程的資源,主要有( )。
A. 家庭資源
B. 社會資源
C. 校園資源
D. 自然資源
建構(gòu)主義教育理論認(rèn)為,學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)成要素有( )。
A. 情境
B. 協(xié)作
C. 會話
D. 意義建構(gòu)
三、填空題
《大教學(xué)論》的作者是______。
答案:夸美紐斯
32. 決定教育性質(zhì)的根本因素是______。
33. 構(gòu)成思想品德的四個基本要素是知、情、意和______。
34. 學(xué)生的學(xué)習(xí)要以______為主,以直接經(jīng)驗為輔。
35. 主張“有教無類”的古代教育家是______。
36. 被稱為“危險期”或“心理斷乳期”的時期發(fā)生在______階段。
37. 古希臘提出問答法的哲學(xué)家和思想家是______。
38. 人的認(rèn)識過程包括感知、知覺、______、想象和思維。
39. 馬斯洛的需要層次理論認(rèn)為人的需要主要有生理、安全、社交、尊重、______等五個層次。
40. 實現(xiàn)我國教育目的的基本途徑是______。
四、簡答題
結(jié)合所報學(xué)科談?wù)勅绾紊虾靡惶谜n?
答案:
(1)明確教學(xué)目標(biāo);(2)認(rèn)真?zhèn)湔n,精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,深入鉆研教學(xué)內(nèi)容;科學(xué)選擇教學(xué)方法;(3)更新教育理念,提升教學(xué)水平;(4)充分利用語言的藝術(shù);(5)充分研究學(xué)生,為因材施教做好準(zhǔn)備;(6)課后寫好反思,總結(jié)提升。
結(jié)合你所報的學(xué)段,談?wù)劶倚:献鞯男问?、問題,以及解決策略。
答案:
形式: (1)學(xué)校組織的各項活動,如家長會、個別家長見面會、學(xué)校開放日、親子活動、開學(xué)畢業(yè)典禮、節(jié)日活動;(2)家長課程;(3)家長科研小組;(4)家長評估小組;(5)家長委員會;(6)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)接待日;(7)志愿者活動;(8)家長經(jīng)驗交流等。
問題: (1)家校合作被邊緣化;(2)家校合作追求形式,缺少實效;(3)家校合作缺乏有效的溝通途徑;(4)家校合作過程中忽視學(xué)生的中心地位。
策略: (1)樹立平等的家校合作觀;(2)優(yōu)化家校合作形式;(3)采用有效的溝通技巧;(4)建立“三位一體”的教育模式。
五、材料分析題
教師倦怠問題的應(yīng)對對策?
答案: 結(jié)合“影響教師心理健康類型、因素和對策”進(jìn)行分析。
六、論述題
論述科研對教師的重要性。
答案:
(1)學(xué)校教育研究與教育教學(xué)是相互促進(jìn)、辯證統(tǒng)一的關(guān)系;(2)教育研究具有促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展的作用:科研具有創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容的作用,同時科研還能深化教學(xué)手段和方法;(3)教學(xué)具有深化教育研究的作用:教學(xué)為科研的發(fā)展提供了研究對象、內(nèi)容和實踐。
中小學(xué)教育科研的意義:(1)解決教育教學(xué)問題的需要;(2)促進(jìn)教師專業(yè)不斷發(fā)展;(3)不斷激發(fā)教師對工作的熱情;(4)改進(jìn)教育實踐。
論述學(xué)生情感問題咨詢的原則是什么?
答案: 結(jié)合職業(yè)理念、職業(yè)道德和德育原則、心理咨詢原則展開分析。
判斷題
教育的首要問題是培養(yǎng)什么人。( )
答案:正確
教育的根本問題是培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人。( )
答案:正確
教育的根本任務(wù)是立德樹人,培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。( )
答案:正確
人體最大的解毒器官是腎臟。( )
答案:錯誤(肝臟)
仙人掌進(jìn)行光合作用是依靠的是根。( )
答案:錯誤(莖)
全世界最大的石佛像在四川樂山。( )
答案:正確
經(jīng)濟(jì)決定了教育的性質(zhì)。( )
答案:錯誤(政治)
家長覺得義務(wù)教育質(zhì)量不好,可以自主選擇是否把孩子送入學(xué)校上學(xué)。( )
答案:錯誤
二、單選題
標(biāo)志著中國新民主主義革命開端的歷史事件是( )。
A. 新文化運動 B. 五四運動 C. 中國共產(chǎn)黨成立 D. 五卅運動
標(biāo)志著中國共產(chǎn)黨開始獨立領(lǐng)導(dǎo)革命戰(zhàn)爭和創(chuàng)建人民軍隊的事件是( )。
A. 秋收起義
B. 廣州起義
C. 南昌起義
D. 百色起義
首次明確提出“提高黨的建設(shè)科學(xué)化水平”這一重大命題的會議是( )。
A. 黨的十四屆四中全會
B. 黨的十五屆六中全會
C. 黨的十六屆四中全會
D. 黨的十七屆四中全會
以下不屬于“三個牢固樹立”( )。
A. 牢固樹立中國特色社會主義理想信念
B. 牢固樹立社會主義理想
C. 牢固樹立終身學(xué)習(xí)理念
D. 牢固樹立改革創(chuàng)新意識
“四有”好老師不包括( )。
A. 有理想信念
B. 有道德情操和有扎實學(xué)識
C. 有創(chuàng)新精神
D. 有仁愛之心
四個引路人不包括( )。
A. 做學(xué)生錘煉品格的引路人
B. 做學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引路人
C. 做學(xué)生創(chuàng)新思維的引路人
D. 做學(xué)生報效祖國的引路人
四個相統(tǒng)一不包括( )。
A. 堅持實踐與創(chuàng)新相統(tǒng)一
B. 堅持言傳和身教相統(tǒng)一
C. 堅持潛心問道和關(guān)注社會相統(tǒng)一
D. 堅持學(xué)術(shù)自由和學(xué)術(shù)規(guī)范相統(tǒng)一
“五位一體”總體布局不包括( )。
A. 經(jīng)濟(jì)建設(shè)
B. 政治建設(shè)
C. 科技建設(shè)
D. 文化建設(shè)
E. 社會建設(shè)
F. 生態(tài)文明建設(shè)
“四個全面”戰(zhàn)略布局不包括( )。
A. 全面建成小康社會
B. 全面改革開放
C. 全面深化改革
D. 全面依法治國
E. 全面從嚴(yán)治黨
四個自信不包括( )。
A. 道路自信
B. 科技自信
C. 理論自信
D. 制度自信
E. 文化自信
乾隆皇帝在一次宴會上,指著一位老者,出了上聯(lián):“花甲重逢,增加三七歲月?!奔o(jì)曉嵐靈機(jī)一動對出下聯(lián):“古稀雙慶,更多一度春秋?!边@位老者多少歲?( )
A. 50
B. 70
C. 100
D. 141
下列民族與節(jié)日對應(yīng)錯誤的是( )。
A. 藏族—雪頓節(jié)
B. 蒙古族—那達(dá)慕
C. 彝族—開齋節(jié)
D. 傣族—潑水節(jié)
匹諾曹的故事出自哪部兒童文學(xué)作品?( )
A. 《格列佛游記》
B. 《小王子》
C. 《木偶奇遇記》
D. 《格林童話》
《來自星星的你》主人公都教授于1603年8月25日從外星球掉落到朝鮮大地。如果當(dāng)時他到中國,最不可能( )。
A. 了解科舉考試
B. 聽鄭和下西洋的故事
C. 學(xué)習(xí)活字印刷術(shù)
D. 查閱《南京條約》
做饅頭時加些( )主要為了中和面粉發(fā)酵時產(chǎn)生的酸,生成的二氧化碳能使饅頭疏松多孔。
A. 火堿
B. 燒堿
C. 純堿
D. 過氧化鈉
下列不屬于漢武帝推行的措施的是( )。
A. 頒行推恩令
B. 將鹽鐵和鑄幣權(quán)收歸中央
C. 開創(chuàng)察舉制選拔人才
D. 大力修筑馳道,統(tǒng)一車軌
下列詩句不是該詩人創(chuàng)作的是( )。
A. 紅豆生南國,春來發(fā)幾枝
B. 空山新雨后,天氣晚來秋
C. 獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親
D. 莫愁前路無知己,天下誰人不識君
下列歷史事件,不是發(fā)生在唐朝的是( )。
A. 開元之治
B. 安史之亂
C. 陳橋兵變
D. 玄奘西游
被譽(yù)為天下第一行書的書法作品是( )。
A. 《蘭亭序》
B. 《自敘帖》
C. 《祭侄文稿》
D. 《寒食帖》
下列哪個名稱不是月亮的別稱?( )
A. 廣寒
B. 銀兔
C. 望舒
D. 火輪
寫出“老驥伏櫪,志在千里。烈士暮年,壯心不已”的千古名句,開創(chuàng)了風(fēng)格遒勁的( ),被魯迅稱為“改造文章的祖師”。
A. 曹丕—太康體
B. 曹操—太康體
C. 曹操—建安體
D. 曹植—建安體
我國傳統(tǒng)的戲劇中有一種“源于漢,興于唐”,又稱傀儡戲的是( )。
A. 豫劇
B. 木偶戲
C. 黃梅戲
D. 京劇
正常人一共有多少對常染色體?( )
A. 21
B. 22
C. 23
D. 24
唐太宗說:“以人為鑒,可以明得失?!边@里的人指的是( )。
A. 房玄齡
B. 魏徵
C. 長孫無忌
D. 杜如晦
“一個人并不是生來要被打敗的,你盡可以把他消滅掉,可就是打不敗他?!边@句話出自海明威的名著( )。
A. 《太陽照常升起》
B. 《老人與海》
C. 《喪鐘為誰而鳴》
D. 《永別了,武器》
澳大利亞教師講“雪花”時,用錄像和碎紙片模擬下雪,這種直觀手段是( )。
A. 實物直觀
B. 模象直觀
C. 語言直觀
D. 虛擬直觀
“學(xué)不躐等”出自( )。
A. 《學(xué)記》
B. 《論語》
C. 《禮記》
D. 《中庸》
反映柏拉圖教育思想的著作是( )。
A. 《理想國》
B. 《政治學(xué)》
C. 《論演說家的教育》
D. 《民本主義與教育》
“建國君民,教學(xué)為先”反映了( )。
A. 教育與政治的關(guān)系
B. 教育與經(jīng)濟(jì)的關(guān)系
C. 教育與文化的關(guān)系
D. 教育與科技的關(guān)系
下列不屬于“四書”的是( )。
A. 《大學(xué)》
B. 《中庸》
C. 《論語》
D. 《春秋》
智力的核心因素是( )。
A. 觀察力
B. 想象力
C. 思維力
D. 判斷力
“三軍可奪帥,匹夫不可奪志”說的是( )。
A. 道德認(rèn)識
B. 道德情感
C. 道德意志
D. 道德行為
贊科夫提出的教學(xué)原則不包括( )。
A. 高難度原則
B. 高速度原則
C. 理論知識起主導(dǎo)作用的原則
D. 循序漸進(jìn)原則
教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)是( )。
A. 上課
B. 備課
C. 課堂練習(xí)
D. 學(xué)業(yè)成績的檢查與評定
三、多選題
布盧姆認(rèn)為教育目標(biāo)分類學(xué)應(yīng)包括( )。
A. 認(rèn)知領(lǐng)域 B. 日常生活領(lǐng)域 C. 情感領(lǐng)域 D. 動作技能 E. 安全領(lǐng)域
古希臘“三藝”包括( )。
A. 四書
B. 文法
C. 修辭
D. 辯證法
E. 論語
教師進(jìn)修的組織方式一般是( )。
A. 以業(yè)余為主
B. 以自學(xué)為主
C. 以長期為主
D. 以短期為主
E. 以國外學(xué)習(xí)為主
當(dāng)代課程改革的共同趨勢包括( )。
A. 重視課程的標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)
B. 重視課程內(nèi)容的現(xiàn)代化、綜合化
C. 重視基礎(chǔ)學(xué)科和知識的結(jié)構(gòu)化
D. 重視能力的培養(yǎng)
E. 重視個別差異
下列課程屬于綜合課程的有( )。
A. 核心課程
B. 融合課程
C. 潛在課程
D. 活動課程
E. 廣域課程
四、簡答題
簡述班級授課制的優(yōu)缺點。
答案:
優(yōu)點: (1)有利于大面積培養(yǎng)人才;(2)有利于系統(tǒng)傳授各學(xué)科知識;(3)有利于發(fā)揮教師主導(dǎo)作用;(4)有利于有效發(fā)揮班集體作用。
缺點: (1)難以因材施教;(2)難以發(fā)揮學(xué)生主體性;(3)難以形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力;(4)難以培養(yǎng)學(xué)生的個性。
簡述馬斯洛的需要層次理論。
答案: (1)生理需要;(2)安全需要;(3)社交需要;(4)尊重需要;(5)自我實現(xiàn)需要。
如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?
答案: (1)利用融洽的師生關(guān)系,誘發(fā)學(xué)習(xí)興趣;(2)引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度,使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)動機(jī);(3)在課堂教學(xué)中善于營造互動氣氛;(4)運用多媒體的特點,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;(5)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)“成功”情境,提供主動參與的體驗;(6)用形象的充滿風(fēng)趣的教學(xué)幽默引起興趣。
五、材料分析題
談?wù)勀銓Α半p減”政策的看法。
答案:
意義: (1)更有效的實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變;(2)有效地減輕家長的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān);(3)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展;(4)更有效的提升教學(xué)質(zhì)量;(5)更好地服務(wù)于國家戰(zhàn)略需求。
落實措施: (1)規(guī)范校外培養(yǎng)機(jī)構(gòu);(2)加強(qiáng)政策宣傳;(3)加強(qiáng)家校協(xié)同;(4)提升課堂教學(xué)質(zhì)量;(5)科學(xué)設(shè)計學(xué)生的作業(yè)。
六、論述題
論述主要的德育原則。
答案: 我國主要的德育原則包括:(1)方向性原則;(2)知行統(tǒng)一原則;(3)尊重信任學(xué)生與嚴(yán)格要求學(xué)生相結(jié)合原則;(4)教育的一致性和連貫性原則;(5)從學(xué)生實際出發(fā)因材施教原則。
論述創(chuàng)造性思維。
答案:
特點: (1)變通性;(2)獨創(chuàng)性;(3)流暢性;(4)精致性。
培養(yǎng)方法: (1)運用啟發(fā)式教學(xué),保護(hù)學(xué)生的好奇心;(2)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,并將發(fā)散思維和集中思維相結(jié)合;(3)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力;(4)組織創(chuàng)造性活動,正確評價學(xué)生的創(chuàng)造性;(5)開設(shè)具體創(chuàng)造性課程,教授學(xué)生創(chuàng)造性思維策略和創(chuàng)造技法。
2022年北京市通州區(qū)教師招聘考試真題
四、簡答題
簡述上位學(xué)習(xí)、下位學(xué)習(xí),并舉例說明。
答案:
(1)上位學(xué)習(xí):也稱總括學(xué)習(xí)。是指新概念、新命題具有較廣的包容面或者較高的概括水平,新知識通過把一系列已有觀念包含于其下面獲得意義。例如:先學(xué)習(xí)“杜鵑鳥”、“麻雀”等概念,再學(xué)習(xí)“鳥”。
(2)下位學(xué)習(xí):也稱類屬學(xué)習(xí)。是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題,歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下。例如:先學(xué)習(xí)“鳥”的概念,再學(xué)習(xí)“杜鵑鳥”。
教師如何關(guān)愛學(xué)生?
答案: (1)關(guān)心愛護(hù)全體學(xué)生,尊重學(xué)生人格,平等、公正對待學(xué)生;(2)對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),做學(xué)生的良師益友;(3)保護(hù)學(xué)生安全,維護(hù)學(xué)生合法權(quán)益,促進(jìn)學(xué)生全面、主動、健康發(fā)展;(4)不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生,不體罰或變相體罰學(xué)生。
個人心理發(fā)展規(guī)律包括哪些?
答案: (1)順序性;(2)階段性;(3)不平衡性;(4)互補(bǔ)性;(5)個別差異性。
如何克服思維定勢對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)?
答案: (1)運用啟發(fā)式教學(xué),保護(hù)學(xué)生的好奇心,激發(fā)學(xué)生的求知欲,培養(yǎng)創(chuàng)造性動機(jī),調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性;(2)培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維,并將發(fā)散思維和集中思維相結(jié)合;(3)發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性想象能力;(4)組織創(chuàng)造性活動,正確評價學(xué)生的創(chuàng)造性;(5)開設(shè)具體創(chuàng)造性課程,教授學(xué)生創(chuàng)造性思維策略和創(chuàng)造技法。
根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展規(guī)律,闡述學(xué)齡期和青年期的特點及應(yīng)對措施。
答案:
(1)學(xué)齡期(6-12歲):主動感對內(nèi)疚感,缺乏生活基本能力,充滿失敗感;教育中需要培養(yǎng)主動感,克服自卑感。
(2)青年期(12-18歲):角色同一對角色混亂,生活無目的、無方向感,時而感到彷徨迷失;教育中需要建立同一性,防止角色混亂。
五、論述題
根據(jù)韋納歸因理論,談?wù)剬處煿ぷ鞯膯⑹尽?/label>
答案: 歸因是人們做完一項工作后尋找成功或失敗原因的心理過程。韋納將歸因分為三個維度:內(nèi)部/外部、穩(wěn)定/不穩(wěn)定、可控/不可控。對教育教學(xué)的啟示:個體對成功和失敗原因的解釋影響著與成就有關(guān)的行為。當(dāng)把成功歸因為內(nèi)部、穩(wěn)定和可控因素時對個體影響較大,把失敗歸因為外部、不穩(wěn)定和不可控因素時對個體影響較小。教師要教會學(xué)生正確的對成敗進(jìn)行歸因。
教師教學(xué)評價的方式有哪些?
答案: (1)根據(jù)教學(xué)評價的作用,可以分為診斷性評價、形成性評價和總結(jié)性評價;(2)根據(jù)評價采用的標(biāo)準(zhǔn),可以分為相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價;(3)按照評價主體,可以分為內(nèi)部評價和外部評價;(4)按表達(dá)方式分類,教學(xué)評價可分為定性評價和定量評價。
六、材料分析題
根據(jù)學(xué)生觀評價材料中教師的行為,并談?wù)剢⑹尽?/label>
答案: 按模板回答(結(jié)合學(xué)生觀、教師觀、職業(yè)道德等分析)。
(1)育人和分?jǐn)?shù)的關(guān)系是什么?
答案: 按模板回答(結(jié)合教育目的、素質(zhì)教育、“雙減”政策等分析)。
(2)針對家長認(rèn)為作業(yè)少等問題,教師應(yīng)如何應(yīng)對?
答案: 按模板回答(結(jié)合家校溝通、作業(yè)設(shè)計、教育政策解釋等分析)。
2019年北京市通州區(qū)教師招聘考試真題
一、判斷題
十九大以來,北京政府逐漸推動緩解北京非首都功能,加快推進(jìn)京津冀一體化。( )
答案:正確
十九大強(qiáng)調(diào)教育根本任務(wù)是立德樹人,培養(yǎng)社會主義全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人。( )
答案:正確
學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容大致可分為三個方面:知識的掌握和技能的形成、智能的開發(fā)與非智力因素的發(fā)展;行為規(guī)范的學(xué)習(xí)與道德品質(zhì)的培養(yǎng)。( )
答案:正確
風(fēng)騷是指《詩經(jīng)》中的《國風(fēng)》和《離騷》。( )
答案:錯誤(應(yīng)為《國風(fēng)》和《楚辭》中的《離騷》)
傳統(tǒng)彩瓷“素三彩”之所以稱“素”是因不用黃色。( )
答案:錯誤(不用紅色)
李時珍曾被稱為“藥王”。( )
答案:錯誤(孫思邈)
古詩的體制稱為“風(fēng)雅頌”,其中“頌”是指民歌。( )
答案:錯誤(宗廟樂歌)
“海市蜃樓”的形成原因是光的反射。( )
答案:錯誤(光的折射)
十九大大會主題是:不忘初心,牢記使命。( )
答案:錯誤(應(yīng)為“高舉中國特色社會主義偉大旗幟,決勝全面建成小康社會,奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利,為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢不懈奮斗”)
十九大后全面深化改革總目標(biāo)是完善和發(fā)展中國特色社會主義制度、推進(jìn)國家管理體系和管理能力現(xiàn)代化。( )
答案:錯誤(應(yīng)為“推進(jìn)國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化”)
二、單選題
“五位一體”總體布局指的是( )。
A. 經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)
B. 經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)、環(huán)境文明建設(shè)
C. 經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、科技建設(shè)、環(huán)境文明建設(shè)
D. 經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、生態(tài)建設(shè)、科技建設(shè)、環(huán)境文明建設(shè)
四個自信包括( )。
A. 道路自信、理論自信、歷史自信、文化自信
B. 道路自信、信仰自信、歷史自信、文化自信
C. 道路自信、理論自信、制度自信、文化自信
D. 道路自信、信仰自信、歷史自信、文化自信
中國特色社會主義最本質(zhì)的特征是( )。
A. 依法治國
B. 人民當(dāng)家作主
C. 實行人民代表大會制度
D. 中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)
“四有”好老師不包括( )。
A. 有理想信念
B. 有道德情操
C. 有創(chuàng)新能力
D. 有仁愛之心
教育的根本問題不包括( )。
A. 培養(yǎng)什么人
B. 怎樣培養(yǎng)人
C. 為誰培養(yǎng)人
D. 誰來培養(yǎng)人
關(guān)于中國政黨制度的表述不正確的是( )。
A. 中國政黨建設(shè)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和政治協(xié)商制度
B. 中國共產(chǎn)黨與民主黨派合作的方針是“長期共存,互相監(jiān)督,肝膽相照,榮辱與共”
C. 中國政黨制度的特點是共產(chǎn)黨執(zhí)政,民主黨派輪流參政
D. 人民政協(xié)是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作和協(xié)商的重要機(jī)構(gòu)
憲法規(guī)定,國務(wù)院對各部、各委員會發(fā)布的不適當(dāng)命令、指示和規(guī)章有權(quán)( )。
A. 發(fā)回
B. 改變或撤銷
C. 批駁
D. 撤銷
吳某散布謠言被拘留5日,屬于( )。
A. 違紀(jì)行為
B. 行政違法行為
C. 民事違法行為
D. 犯罪行為
人腦與知識建立起的實質(zhì)性非人為的學(xué)習(xí)屬于( )。
A. 意義學(xué)習(xí)
B. 機(jī)械學(xué)習(xí)
C. 協(xié)作學(xué)習(xí)
D. 無意義學(xué)習(xí)
“一日不見如隔三秋”中“三秋”指( )。
A. 三個月
B. 九個月
C. 三個秋天
D. 泛指時間長
秦始皇統(tǒng)一文字的字體是( )。
A. 小篆
B. 大篆
C. 署書
D. 隸書
不屬于四大名繡的是( )。
A. 蘇繡
B. 湘繡
C. 粵繡
D. 京繡
提出“教育即生活”“教育即社會”“教育即生長”的教育家是( )。
A. 德國教育家赫爾巴特
B. 英國教育家斯賓塞
C. 美國教育家杜威
D. 捷克教育家夸美紐斯
《傷仲永》說明( )。
A. 遺傳素質(zhì)是人的身心發(fā)展的生理前提
B. 遺傳素質(zhì)的成熟過程制約著人的身心發(fā)展的過程及其階段
C. 遺傳素質(zhì)的差異性對人的身心發(fā)展有一定的影響作用
D. 遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中不起決定作用
班杜拉認(rèn)為人對自己能否成功的主觀判斷是( )。
A. 自我效能感
B. 自我判斷
C. 自我期待
D. 自我評價
教師針對實踐問題改進(jìn)教育的研究方法屬于( )。
A. 個案研究方法
B. 行動研究方法
C. 調(diào)查研究方法
D. 實驗研究方法
“以身立教”“為人師表”體現(xiàn)教師勞動的( )。
A. 示范性
B. 復(fù)雜性
C. 創(chuàng)造性
D. 勞動力式個體性
班主任工作的中心環(huán)節(jié)是( )。
A. 了解和研究學(xué)生
B. 較好與管好學(xué)生
C. 估好個別教育工作
D. 組織和培養(yǎng)班集體
不屬于非智力因素的是( )。
A. 需要
B. 動機(jī)
C. 記憶力
D. 興趣
“矮子里找高個…水漲船高”是一種( )。
A. 相對性評價
B. 絕對性評價
C. 定性評價
D. 定量評價
全國兩會是哪兩個會?( )
A. 全國人民代表大會,中國共產(chǎn)黨全國代表大會
B. 中國人民政治協(xié)商會議,中國共產(chǎn)黨全國代表大會
C. 全國人民代表大會,中國人民政治協(xié)商會議
D. 中國人民政治協(xié)商會議,全國人大常委會委員會
中國特色社會主義的本質(zhì)要求和重要保障是( )。
A. 全面依法治國
B. 全面從嚴(yán)治黨
C. 全面發(fā)展經(jīng)濟(jì)
D. 全面可持續(xù)發(fā)展
新時代中國特色社會主義發(fā)展的戰(zhàn)略安排是( )。
A. 創(chuàng)新型國家
B. 社會主義現(xiàn)代化強(qiáng)國
C. 社會主義現(xiàn)代化大國
D. 世界一流強(qiáng)國
黨執(zhí)政興國的第一要務(wù)是( )。
A. 創(chuàng)新
B. 改革
C. 發(fā)展
D. 開放
學(xué)生掌握了“銅”“鐵”后學(xué)習(xí)“金屬”,屬于( )。
A. 上位學(xué)習(xí)
B. 下位學(xué)習(xí)
C. 并列結(jié)合學(xué)習(xí)
D. 派生類屬學(xué)習(xí)
測驗的正確性、準(zhǔn)確性指的是測驗的( )。
A. 信度
B. 效度
C. 難度
D. 區(qū)分度
知識遺忘的過程是( )。
A. 先慢后快
B. 均衡遞減
C. 先快后慢
D. 逐漸加快
托爾曼迷宮實驗中白鼠未強(qiáng)化已學(xué)習(xí),稱為( )。
A. 操作性行為
B. 辨別學(xué)習(xí)
C. 潛伏學(xué)習(xí)
D. 獲得
三、多選題
培養(yǎng)發(fā)散思維的訓(xùn)練方法包括( )。
A. 知識發(fā)散 B. 結(jié)構(gòu)發(fā)散 C. 功能發(fā)散 D. 集體發(fā)散
中小學(xué)教師職業(yè)道德的內(nèi)容包括( )。
A. 愛國守法
B. 愛崗敬業(yè)
C. 關(guān)愛學(xué)生
D. 教書育人
E. 為人師表
F. 終生學(xué)習(xí)
課堂管理的原則包括( )。
A. 平行性原則
B. 目標(biāo)原則
C. 民主與自主相結(jié)合原則
D. 規(guī)范與創(chuàng)新結(jié)合原則
教師職業(yè)道德行為的顯著影響因素包括( )。
A. 同伴群體
B. 法律法規(guī)
C. 教育對象
D. 教學(xué)內(nèi)容
兒童身心發(fā)展規(guī)律包括( )。
A. 順序性
B. 階段性
C. 平衡性
D. 互補(bǔ)性
E. 個別差異性
四、簡答題
運用記憶的規(guī)律,如何促進(jìn)知識的保持?
答案: (1)深度加工記憶材料;(2)有效運用記憶術(shù);(3)進(jìn)行組塊化編碼;(4)適當(dāng)過度學(xué)習(xí)。以達(dá)到剛能背誦的學(xué)習(xí)量的1.5倍為最好。(5)合理進(jìn)行復(fù)習(xí):a) 及時復(fù)習(xí);b) 合理分配復(fù)習(xí)時間與內(nèi)容,做到分散復(fù)習(xí)與集中復(fù)習(xí)相結(jié)合;c) 復(fù)習(xí)方式多樣化;d) 運用多種感官參與復(fù)習(xí);e) 嘗試回憶與反復(fù)識記相結(jié)合。
教學(xué)測量與評價的功能有哪些?
答案: (1)導(dǎo)向功能,通過教學(xué)測量與評價引導(dǎo)學(xué)生發(fā)展;(2)激勵功能,通過教學(xué)測量與評價激勵學(xué)生進(jìn)步;(3)評價功能,對學(xué)生的學(xué)業(yè)水平、身心發(fā)展等方面進(jìn)行科學(xué)的評價。
教師自編測驗的定義與特征是什么?
答案:
定義: 自編測驗指教師根據(jù)具體的教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容和測驗?zāi)康?,自己編制的測驗。
特征: (1)信度,指測驗的可靠性;(2)效度,指測量的正確性;(3)區(qū)分度,指測驗項目對所測量屬性或品質(zhì)的區(qū)分程度或鑒別能力。
五、材料分析題
如何提高學(xué)生閱讀效率?
答案: (1)引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)選擇閱讀材料;(2)培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣,變被動閱讀為主動閱讀;(3)教育學(xué)生掌握閱讀技巧,如略讀、預(yù)測、關(guān)注信號詞、抓住標(biāo)點等;(4)培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣;(5)拓寬視野,積累知識,提高閱讀速度。
如何使學(xué)生成為作業(yè)主體?
答案: (1)關(guān)注學(xué)生的生活,設(shè)計多元作業(yè);(2)關(guān)注學(xué)生差異,設(shè)計分層作業(yè);(3)關(guān)注學(xué)生習(xí)慣,設(shè)計養(yǎng)成作業(yè);(4)關(guān)注學(xué)生發(fā)展,設(shè)計探究作業(yè)。
六、論述題
教學(xué)規(guī)律有哪些?如何營造積極的課堂氣氛?
答案:
教學(xué)規(guī)律: (1)間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結(jié)合的規(guī)律;(2)教師主導(dǎo)與學(xué)生主體相結(jié)合的規(guī)律;(3)掌握知識和發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律;(4)傳授知識與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律。
營造積極的課堂氣氛方法: (1)重視教師在教學(xué)中的主導(dǎo)作用,做好教學(xué)的各種準(zhǔn)備;(2)激發(fā)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位,尊重學(xué)生差異;(3)利用多種教學(xué)方式活躍課堂氣氛;(4)多元化評價激發(fā)學(xué)生的積極性。
影響學(xué)習(xí)動機(jī)的因素有哪些?如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)?
答案:
影響因素: (1)內(nèi)部因素:學(xué)生的自身需要與目標(biāo)結(jié)構(gòu);成熟與年齡特點;學(xué)生的性格特征和個別差異;學(xué)生的志向水平和價值觀;學(xué)生的焦慮程度。(2)外部因素:家庭環(huán)境與社會輿論;教師的榜樣作用、同伴的影響等。
促進(jìn)方法: (1)創(chuàng)設(shè)問題情境,實施啟發(fā)式教學(xué);(2)根據(jù)作業(yè)難度,恰當(dāng)控制動機(jī)水平;(3)充分利用反饋信息,妥善進(jìn)行獎懲;(4)正確指導(dǎo)結(jié)果歸因,促使學(xué)生繼續(xù)努力。
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