零廢棄校園環(huán)境認(rèn)知與行為調(diào)查問卷

尊敬的老師、同學(xué)：您好！為了解校內(nèi)師生對(duì)環(huán)境保護(hù)及“零廢棄校園”理念的認(rèn)知情況與行為實(shí)踐，我們特開展本次問卷調(diào)查。您的回答對(duì)我們改善校園環(huán)境、推動(dòng)綠色校園建設(shè)至關(guān)重要。本問卷采取匿名方式進(jìn)行，所有數(shù)據(jù)僅用于統(tǒng)計(jì)分析，請(qǐng)您根據(jù)實(shí)際情況作答。感謝您的支持與參與！

1. 您的身份

學(xué)生教師行政人員其他教輔人員

2. 您的年齡段

請(qǐng)選擇

3. 您是否了解“零廢棄”的概念

非常了解，清楚其核心內(nèi)涵一般了解，知道大概意思聽說(shuō)過(guò)，但不太清楚具體含義從未聽說(shuō)過(guò)

4. 您認(rèn)為校園內(nèi)常見的環(huán)境問題有哪些

隨意丟棄的塑料瓶、塑料袋等垃圾外賣餐盒、一次性餐具隨意丟棄廢紙、廢筆等學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)嚴(yán)重垃圾分類設(shè)施不足或標(biāo)識(shí)不清食堂廚余垃圾未妥善處理校園內(nèi)存在隨手亂扔垃圾的現(xiàn)象其他

5. 您認(rèn)為以下哪些行為有助于減少校園廢棄物（請(qǐng)選擇每項(xiàng)行為的有效性）

非常有效
比較有效
一般
不太有效
無(wú)效

減少使用一次性塑料袋和餐具

自帶水杯，減少購(gòu)買瓶裝水

雙面使用紙張，減少紙張浪費(fèi)

積極參與校園垃圾分類

減少外賣點(diǎn)餐頻率

舊物（如書籍、衣物）捐贈(zèng)或交換

拒絕購(gòu)買過(guò)度包裝的商品

6. 您所在的教學(xué)樓/辦公樓是否配備了分類垃圾桶

每層樓都有，且標(biāo)識(shí)清晰部分樓層有，標(biāo)識(shí)較清晰有，但標(biāo)識(shí)不清晰基本沒有

7. 您在校園內(nèi)進(jìn)行垃圾分類的頻率

總是經(jīng)常有時(shí)很少從不

8. 如果校園內(nèi)設(shè)置舊物回收點(diǎn)（如書籍、衣物、電子產(chǎn)品），您是否愿意參與捐贈(zèng)或交換

非常愿意比較愿意一般不太愿意不愿意

9. 您認(rèn)為阻礙校園實(shí)現(xiàn)“零廢棄”的主要因素有哪些

師生環(huán)保意識(shí)不足相關(guān)設(shè)施（如分類垃圾桶、回收點(diǎn)）不完善缺乏有效的宣傳和引導(dǎo)個(gè)人踐行成本較高（如自帶餐具不便）學(xué)校相關(guān)管理制度不健全回收處理體系不完善其他

10. 您認(rèn)為個(gè)人在校園環(huán)境保護(hù)中所承擔(dān)的責(zé)任程度

完全沒有責(zé)任

責(zé)任重大

11. 您向他人推薦踐行“零廢棄”生活方式的可能性有多大

不可能

極有可能

12. 您希望學(xué)校在“零廢棄校園”建設(shè)方面開展哪些活動(dòng)或提供哪些支持

舉辦環(huán)保知識(shí)講座或工作坊增加分類垃圾桶等設(shè)施設(shè)立舊物交換市場(chǎng)或回收點(diǎn)推廣使用可重復(fù)使用的餐具（如在食堂提供租借）加強(qiáng)環(huán)保宣傳教育（如海報(bào)、公眾號(hào)推送）將環(huán)保理念納入課程教學(xué)其他

13. 您認(rèn)為自己在日常生活中，可以為建設(shè)“零廢棄校園”做出哪些具體貢獻(xiàn)

14. 對(duì)于校園環(huán)境的改善，您還有哪些其他的意見或建議

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