《信息化下鄉(xiāng)村小學數(shù)學中高段精準預習策略研究》課題后期教師調(diào)查問卷

一、基本信息

1. 1.?您的教齡：

3年及以下 4-6年7-10年 11-20年 20年以上?

2. 2.?您教授的年級：

三年級四年級五年級?六年級

3. 3.?您所在學校信息化教學設備配備情況：

設備缺乏（無智慧黑板/平板）基本配備（有智慧黑板但無學生終端）較完善（有智慧黑板+部分學生終端）完善（有智慧黑板+學生終端全覆蓋）

二、信息化預習工具與資源使用情況

4. 1.?您在數(shù)學教學中，是否使用信息化工具布置預習任務？

從未使用偶爾使用（每月1-2次）經(jīng)常使用（每周1-2次）每課都用?

5. 2.?您常用的信息化預習工具有哪些？（可多選）

學校智慧學習平臺教育類APP（如作業(yè)幫、洋蔥數(shù)學）自制微課/課件網(wǎng)絡視頻資源（如國家中小學智慧教育平臺）其他（請注明：）?

6. 3.?您在布置預習任務時，是否會根據(jù)學生學習水平分層推送？

完全沒有分層有一定分層，但不夠細致按學習水平分層，任務差異化明顯?

7. 4.?您獲取信息化預習資源的主要渠道是：（可多選）

學校統(tǒng)一采購/提供自行制作網(wǎng)絡免費資源與其他教師共享其他（請注明：）

三、精準預習策略實施情況

8. 1.?您是否根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)或測評數(shù)據(jù)，動態(tài)調(diào)整預習任務？

從不調(diào)整偶爾調(diào)整經(jīng)常調(diào)整?

9. 2.?您在預習任務中，是否會明確標出重點、難點和易錯點？

從不標注偶爾標注經(jīng)常標注?

10. 3.?您是否要求學生在預習后完成簡單的反饋（如在線答題、自評）？

從不要求偶爾要求經(jīng)常要求?

11. 4.?您認為學生完成信息化預習任務的積極性如何？

很低一般較高很高

四、實施效果與影響

12. 1.?您認為實施信息化精準預習后，學生課堂參與度有何變化？

明顯降低無明顯變化有所提高明顯提高?

13. 2.?您認為學生的數(shù)學預習質(zhì)量有何變化？

明顯下降無明顯變化有所提高明顯提高?

14. 3.?您認為信息化精準預習對學生數(shù)學成績的提升作用：

無作用作用較小作用中等作用顯著?

15. 4.?信息化精準預習是否減輕了您課堂講解的壓力？

沒有減輕略有減輕明顯減輕

五、存在的問題與改進建議

16. 1.?您在實施信息化精準預習過程中遇到的主要困難是：（可多選）

設備不足或網(wǎng)絡不穩(wěn)定缺乏合適的預習資源學生家庭條件限制（無設備/網(wǎng)絡）學生自主學習能力不足缺乏時間制作或篩選資源其他（請注明：）?

17. 2.?您希望學校在哪些方面給予支持？（可多選）

增加信息化設備投入提供更多優(yōu)質(zhì)預習資源組織信息化技能培訓制定激勵機制其他（請注明：）?

18. 3.?您對本課題后續(xù)推廣的建議：

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