逆向設(shè)計(jì)視域下初中道德與法治學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評價(jià)研究調(diào)查問卷

尊敬的初中道德與法治學(xué)科教師：

您好!本問卷旨在了解您對“逆向設(shè)計(jì)視域下初中道德與法治學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評價(jià)”相關(guān)研究的認(rèn)可度、實(shí)踐現(xiàn)狀、存在困難及改進(jìn)建議。您的反饋將作為重點(diǎn)課題的核心作證材料，直接影響后期研究方向的優(yōu)化與調(diào)整。問卷實(shí)行匿名制，所有數(shù)據(jù)僅用于學(xué)術(shù)研究，嚴(yán)格保密。請您結(jié)合教學(xué)實(shí)際如實(shí)填寫，感謝您的支持與配合!

一、基本信息

1.您的教齡：

A.3年及以下B.4-10年C.11-20年D.21年及以上

2.您所在學(xué)校類型：

A.城市公辦學(xué)校B.城市民辦學(xué)校C.鄉(xiāng)鎮(zhèn)公辦學(xué)校D.鄉(xiāng)鎮(zhèn)民辦學(xué)校

3.您是否參與過項(xiàng)目化學(xué)習(xí)(PBL)相關(guān)教學(xué)實(shí)踐：

A.從未參與B.偶爾參與(每學(xué)期1-2次)C.經(jīng)常參與(每學(xué)期3-5次)D.常態(tài)化參與(每學(xué)期6次及以上)

4.您所在學(xué)校是否開展過道德與法治學(xué)科跨學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)：

A.從未開展B.少量開展(僅試點(diǎn)班級或個(gè)別課題)C.定期開展(全年級或多個(gè)班級推廣)D.已形成固定教研模式

二、對課題研究的認(rèn)可度

1.您是否了解“逆向設(shè)計(jì)”(從預(yù)期學(xué)習(xí)結(jié)果倒推教學(xué)與評價(jià)設(shè)計(jì))的教育理念：

A.完全不了解B.略有耳聞C.基本了解D.深入理解并實(shí)踐過

2.您認(rèn)為在初中道德與法治學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中引入逆向設(shè)計(jì)理念的必要性：

A.完全不必要B.不太必要C.比較必要D.非常必要

3.您對“表現(xiàn)性評價(jià)”(關(guān)注學(xué)生實(shí)際任務(wù)中的能力、技能與思維過程)的熟悉程度：

A.完全不熟悉B.不太熟悉C.比較熟悉D.非常熟悉

4.您認(rèn)為表現(xiàn)性評價(jià)相比傳統(tǒng)紙筆測試，在道德與法治學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中的優(yōu)勢：

A.無明顯優(yōu)勢B.優(yōu)勢較少(僅能補(bǔ)充部分評價(jià)維度)C.優(yōu)勢較明顯(能更全面反映學(xué)生素養(yǎng))D.優(yōu)勢非常顯著(能激發(fā)學(xué)生主動性與實(shí)踐能力)

5.您對本課題“構(gòu)建初中道德與法治學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評價(jià)體系”研究目標(biāo)的認(rèn)可度：

A.完全不認(rèn)可B.不太認(rèn)可C.比較認(rèn)可D.非常認(rèn)可

6.您認(rèn)為本課題研究成果對您的教學(xué)工作可能產(chǎn)生的幫助：

A.無幫助B.幫助較小C.幫助較大D.幫助極大

三、實(shí)踐現(xiàn)狀與存在困難

1.您在道德與法治學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)中，當(dāng)前主要采用的評價(jià)方式:

A.紙筆測試(知識記憶類題目)B.學(xué)生作品評價(jià)(報(bào)告、PPT、實(shí)踐成果等)C.課堂觀察評價(jià)(參與度、表達(dá)能力等)D.小組互評與自評E.教師綜合評分F.其他(請注明：）

2.您是否嘗試過將評價(jià)前置(即設(shè)計(jì)教學(xué)前明確評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與方式):

A.從未嘗試B.偶爾嘗試，但缺乏系統(tǒng)方法C.經(jīng)常嘗試，有一定經(jīng)驗(yàn)D.常態(tài)化實(shí)施，形成固定流程

3.在設(shè)計(jì)項(xiàng)目化學(xué)習(xí)的表現(xiàn)性任務(wù)時(shí)，您遇到的主要困難:

A.難以緊扣道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)B.任務(wù)設(shè)計(jì)缺乏實(shí)踐性與探究性C.任務(wù)難度難以適配不同層次學(xué)生D.與跨學(xué)科融合度不足E.缺乏優(yōu)質(zhì)案例參考F.其他(請注明：）

4.在制定表現(xiàn)性評價(jià)工具(如量規(guī))時(shí)，您面臨的核心問題:

A.評價(jià)指標(biāo)難以量化，主觀性強(qiáng)B.指標(biāo)維度不全面(如忽略思維過程、合作能力等)C.評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不清晰，操作性差D.設(shè)計(jì)耗時(shí)費(fèi)力，缺乏便捷模板E.不了解如何結(jié)合逆向設(shè)計(jì)理念設(shè)定指標(biāo)F.其他(請注明：）

5.在實(shí)施表現(xiàn)性評價(jià)過程中，您遇到的實(shí)際障礙:

A.教學(xué)時(shí)間緊張，難以充分開展評價(jià)B.學(xué)生人數(shù)多，評價(jià)工作量大C.缺乏家校社協(xié)同評價(jià)的支持D.評價(jià)結(jié)果難以有效反饋并指導(dǎo)教學(xué)改進(jìn)E.缺乏專業(yè)培訓(xùn)，評價(jià)能力不足F.其他(請注明：）

6.您認(rèn)為當(dāng)前初中道德與法治學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評價(jià)存在的最突出問題是：

A.評價(jià)理念滯后，仍以知識評價(jià)為主B.評價(jià)體系不系統(tǒng)，缺乏科學(xué)框架C.評價(jià)工具不完善，可操作性差D.評價(jià)實(shí)施難度大，難以落地E.評價(jià)結(jié)果應(yīng)用不足，未形成閉環(huán)F.其他(請注明：）

四、改進(jìn)建議與需求

1.您認(rèn)為構(gòu)建逆向設(shè)計(jì)視域下的表現(xiàn)性評價(jià)體系，應(yīng)優(yōu)先關(guān)注哪些維度:

A.核心素養(yǎng)與評價(jià)指標(biāo)的精準(zhǔn)對接B.表現(xiàn)性任務(wù)的可操作性與趣味性C.評價(jià)工具(量規(guī))的簡潔化與標(biāo)準(zhǔn)化D.評價(jià)主體的多元化(教師、學(xué)生、家長、社會機(jī)構(gòu)等)E.評價(jià)結(jié)果的可視化與應(yīng)用路徑F.逆向設(shè)計(jì)理念與評價(jià)流程的融合方法G.其他(請注明：）

2.您希望本課題研究成果提供哪些具體支持:

A.表現(xiàn)性評價(jià)指標(biāo)體系模板B.不同主題的表現(xiàn)性任務(wù)設(shè)計(jì)案例C.可直接使用的評價(jià)量規(guī)工具D.逆向設(shè)計(jì)與表現(xiàn)性評價(jià)融合的教學(xué)流程圖E.實(shí)踐操作培訓(xùn)課程或手冊F.其他(請注明：）

3.您認(rèn)為在推廣應(yīng)用該評價(jià)體系時(shí)，最需要的保障條件:

A.專業(yè)的教研培訓(xùn)指導(dǎo)B.學(xué)校層面的時(shí)間與資源支持C.優(yōu)質(zhì)的案例共享平臺D.教師之間的跨校交流研討機(jī)制E.家校社協(xié)同評價(jià)的政策支持F.其他(請注明：）

4.您對本課題研究方向的調(diào)整建議：

5.關(guān)于逆向設(shè)計(jì)視域下初中道德與法治學(xué)科項(xiàng)目化學(xué)習(xí)表現(xiàn)性評價(jià)，您還有其他補(bǔ)充建議或訴求：

再次感謝您的認(rèn)真填寫!祝您工作順利!

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