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初中生學(xué)情與分層教學(xué)態(tài)度調(diào)查問卷
親愛的同學(xué)，你好！這是一份關(guān)于初中生學(xué)習(xí)情況和分層教學(xué)態(tài)度的調(diào)查問卷。問卷結(jié)果僅用于研究分析，我們會(huì)嚴(yán)格保密你的個(gè)人信息。請(qǐng)根據(jù)你的實(shí)際情況和真實(shí)感受填寫，感謝你的參與！
1. 你的性別
男
女
2. 你所在的年級(jí)
請(qǐng)選擇
3. 你目前的學(xué)習(xí)成績?cè)诎嗉?jí)中處于什么水平
優(yōu)秀（前20%）
良好（20%-40%）
中等（40%-60%）
待提高（60%-80%）
需努力（后20%）
4. 對(duì)于以下學(xué)科，你認(rèn)為自己的學(xué)習(xí)難度如何
非常簡單
比較簡單
一般
比較困難
非常困難
語文
數(shù)學(xué)
英語
物理
化學(xué)
生物
歷史
地理
政治
5. 你在學(xué)習(xí)中遇到的主要困難有哪些
知識(shí)點(diǎn)難以理解
作業(yè)量太大
學(xué)習(xí)方法不當(dāng)
缺乏學(xué)習(xí)興趣
基礎(chǔ)薄弱
注意力不集中
老師講解不清楚
學(xué)習(xí)氛圍不好
6. 你是否了解學(xué)校或班級(jí)實(shí)施的分層教學(xué)
非常了解
比較了解
一般
不太了解
完全不了解
7. 如果你的班級(jí)實(shí)施分層教學(xué)，你希望被分到哪個(gè)層次
基礎(chǔ)層（側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固）
提高層（側(cè)重知識(shí)拓展與應(yīng)用）
培優(yōu)層（側(cè)重思維訓(xùn)練與創(chuàng)新）
無所謂，聽從安排
8. 如果你的班級(jí)實(shí)施分層教學(xué)，你希望被分到哪個(gè)層次
基礎(chǔ)層（側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固）
提高層（側(cè)重知識(shí)拓展與應(yīng)用）
培優(yōu)層（側(cè)重思維訓(xùn)練與創(chuàng)新）
無所謂，聽從安排
9. 如果你的班級(jí)實(shí)施分層教學(xué)，你希望被分到哪個(gè)層次
基礎(chǔ)層（側(cè)重基礎(chǔ)知識(shí)鞏固）
提高層（側(cè)重知識(shí)拓展與應(yīng)用）
培優(yōu)層（側(cè)重思維訓(xùn)練與創(chuàng)新）
無所謂，聽從安排
10. 你認(rèn)為分層教學(xué)對(duì)以下方面可能產(chǎn)生的影響（1=非常不利，5=非常有利）
1
2
3
4
5
學(xué)習(xí)興趣提升
學(xué)習(xí)成績提高
學(xué)習(xí)自信心增強(qiáng)
學(xué)習(xí)壓力緩解
知識(shí)點(diǎn)掌握程度
學(xué)習(xí)主動(dòng)性激發(fā)
11. 你對(duì)在班級(jí)中實(shí)施分層教學(xué)的整體態(tài)度是
非常支持
比較支持
無所謂
不太支持
非常不支持
12. 你認(rèn)為分層教學(xué)可能存在的優(yōu)點(diǎn)有哪些
教學(xué)更具針對(duì)性
能照顧不同水平學(xué)生
優(yōu)秀學(xué)生得到更好發(fā)展
基礎(chǔ)薄弱學(xué)生得到更多幫助
學(xué)習(xí)效率提高
13. 你認(rèn)為分層教學(xué)可能存在的缺點(diǎn)有哪些
容易產(chǎn)生標(biāo)簽效應(yīng)
學(xué)生間競爭加劇
可能打擊部分學(xué)生積極性
教學(xué)資源分配不均
班級(jí)氛圍受影響
14. 對(duì)于初中生學(xué)習(xí)和分層教學(xué)，你還有什么其他的想法或建議
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