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關于大班幼兒手工活動的教師支持策略應用現(xiàn)狀的調(diào)查問卷
尊敬的幼兒園教師:
您好！本次問卷旨在調(diào)查大班幼兒手工問題的教師支持策略應用現(xiàn)狀，為相關研究提供數(shù)據(jù)支撐。問卷采用匿名形式，您的回答僅用于教育學術研究，數(shù)據(jù)將嚴格保密。問卷共16道題，題型包含單選題和多選題，請根據(jù)實際情況認真閱讀并給出相應答案。非常感謝您抽出時間來填寫本次問卷，祝您工作愉快！
1. 1.您的學歷?
A.大專以下
B.大專
C.本科
D.研究生及以上
2. 2.您的教齡?
A.1-3年
B.4-6年
C.7-10年
D.10年以上
3. 3.您的職稱?
A.未定級
B.初級職稱
C.中級職稱
D.高級及以上職稱
對大班幼兒手工活動行為問題的調(diào)查
4. 1.您認為大班幼兒參與手工活動的過程中，在技能與操作方面主要存在什么問題?（可多選）
A.手部小肌肉力量不足，動作不協(xié)調(diào)（如捏、搓、撕等精細動作吃力）
B.工具使用困難（如剪刀剪不直、膠水涂抹過多等）
C.無法理解或記住復雜的手工步驟
D.空間構思與立體構造能力較弱，從平面到立體轉換困難
5. 2. 您認為大班幼兒參與手工活動的過程中，在行為與習慣方面主要存在什么問題? （可多選）
A.注意力不集中，容易被外界干擾
B.缺乏耐心，急于求成，不愿細致完成
C.材料保管不當，浪費現(xiàn)象嚴重
D.活動后不愿或不會整理工具和材料
6. 3. 您認為大班幼兒參與手工活動的過程中，在創(chuàng)意與表達方面主要存在什么問題? （可多選）
A.模仿性強，缺乏個人創(chuàng)意和想象力
B.害怕犯錯，不敢嘗試新的方法或材料
C.無法清晰表達自己的作品構思
D.難以將想象轉化為具體作品
對教師提供手工活動支持策略的調(diào)查
7. 1.您在任職期間，是否參加過提升幼兒手工活動支持策略的相關培訓?
A.頻繁參加（平均每學期≥4次）
B.經(jīng)常參加（平均每學期2-3次）
C.偶爾參加（平均每年1-2次）
D.很少或從未參加
8. 2.您認為是否需要在手工活動開始前為大班幼兒提供相關經(jīng)驗支持?
A.非常需要
B.比較需要
C.一般
D.不太需要
9. 3.您在開展手工活動時，是否會預先制定明確的觀察目標?
A.每次都會
B.經(jīng)常會
C.偶爾會
D.很少或從不
10. 4.如果上一題選擇“每次/經(jīng)常/偶爾會”，您通常如何選擇觀察重點?
A.圍繞本次活動要解決的核心技能（如使用新工具）
B.關注個別需要特殊支持的幼兒
C.觀察幼兒在活動中的社會性交往行為（如合作、分享）
D.關注幼兒的創(chuàng)意表達和問題解決過程
E.隨機觀察，發(fā)現(xiàn)有意思的現(xiàn)象
11. 5.在開展手工活動時，您一般什么時候介入幼兒的活動? （可多選）
A.當幼兒遇到技能困難，出現(xiàn)嚴重挫敗感時
B.當幼兒的探索可能帶來安全風險時
C.當幼兒產(chǎn)生有價值的創(chuàng)新行為或需要提升的創(chuàng)意點時
D.當幼兒之間因手工活動發(fā)生沖突時
E.當幼兒長時間無所事事或遇到瓶頸時
12. 6. 您通常采取哪些策略提升大班幼兒手工操作的能力?
A.進行前置性技能練習（如專門開展剪刀、橡皮泥等使用練習）
B.將復雜步驟分解示范，采用“小步慢走”的方式
C.提供步驟圖、實物范例或視頻，支持幼兒按需參考
D.教師或能力強的幼兒進行個別化、一對一指導
E.強調(diào)“過程重于結果”，接納不完美的作品，鼓勵多次嘗試
F.使用適宜性工具（如安全剪刀、大口膠水瓶），降低操作難度
G.其他策略（請?zhí)顚懀?
13. 7.您通常采取哪些策略改善大班幼兒在手工活動中的行為與習慣問題?
A.明確活動規(guī)則和要求（如材料取放、音量控制等）
B.創(chuàng)設安靜、有序、少干擾的活動環(huán)境
C.采用計時、音樂等方式幫助幼兒管理時間
D.通過榜樣示范、正面鼓勵（如表揚、貼紙）強化良好行為
E.將整理環(huán)節(jié)設計成游戲（如“送材料寶寶回家”）
F.引導幼兒參與制定和討論規(guī)則，增強其主人翁意識
G.其他策略（請?zhí)顚懀?
14. 8.您通常采取哪些策略提升大班幼兒手工創(chuàng)新的能力?
A.提供豐富、多元、可組合的低結構材料（如紙盒、瓶蓋、自然物等）
B.鼓勵“一物多玩”，啟發(fā)幼兒思考材料的多種可能性
C.提出開放式問題（如“你想做個什么?”“還可以用什么材料?”）
D.分享和欣賞具有獨特創(chuàng)意的作品，營造敢于創(chuàng)新的氛圍
E.在作品中留白，給予幼兒自由發(fā)揮的空間
F.活動后組織作品分享會，鼓勵幼兒講述自己的創(chuàng)作故事
G.其他策略（請?zhí)顚懀?
對教師支持策略應用中的問題調(diào)查
15. 1.您在開展大班幼兒手工活動時遇到主要困難是什么? （可多選）
A.不知道如何客觀、準確地描述觀察到的行為
B.難以分析幼兒行為背后的原因分析
C.無法提出有效、有針對性的支持策略
D.工作繁忙，沒有足夠時間進行細致記錄
E.其他困難（請?zhí)顚懀?
16. 2.為了更好地開展這項工作，您目前最希望獲得哪些方面的支持? （可多選）
A.關于兒童藝術發(fā)展理論的專業(yè)培訓
B.實用的觀察記錄方法
C.豐富的、可借鑒的手工活動創(chuàng)意與資源庫
D.同事之間更多的觀摩、研討時間
E.專家或資深教師的一對一指導
F.減少其他行政事務，有更充足的時間專注于教學研究
G.更多的案例與對應分析
H.其他支持（請?zhí)顚懀?
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