關(guān)于“幼兒園教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)”情況的問卷調(diào)查

尊敬的老師：您好！教育部最新發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)若干措施的通知》（以下簡(jiǎn)稱《通知》）在基層引起不同凡響。對(duì)照《通知》我們想進(jìn)一步了解棲霞區(qū)幼兒園教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)情況，傾聽您的真實(shí)聲音，我們特開展本次問卷調(diào)查。您的寶貴意見將為推動(dòng)政策落地、切實(shí)為教師減負(fù)提供重要參考。本問卷采用匿名方式，所有數(shù)據(jù)僅用于整體分析，并將嚴(yán)格保密。填寫大約需要10-15分鐘，感謝您的支持與合作！

第一部分：基本信息

1. 您任教的幼兒園類型

民辦公辦

2. 您所在的學(xué)校地區(qū)

城市縣鎮(zhèn)農(nóng)村

3. 您的教齡

5年及以下6-10年11-20年20年以上

4. 您是否擔(dān)任行政職務(wù)或班主任工作

是，擔(dān)任行政職務(wù)是，擔(dān)任班主任是，同時(shí)擔(dān)任行政職務(wù)和班主任否，僅為專任教師

第二部分：政策認(rèn)知與負(fù)擔(dān)現(xiàn)狀

5. 您對(duì)教育部2025年11月發(fā)布的《關(guān)于進(jìn)一步減輕中小學(xué)教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)若干措施的通知》的了解程度

非常了解，學(xué)習(xí)過文件全文比較了解，通過會(huì)議或媒體報(bào)道知曉主要內(nèi)容聽說過，但不清楚具體細(xì)節(jié)完全不了解

6. 在《通知》提及的下列非教育教學(xué)任務(wù)中，您認(rèn)為當(dāng)前幼兒園負(fù)擔(dān)最重的前三項(xiàng)

迎接各類督查、檢查、評(píng)比、考核參與社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)（如創(chuàng)城、普法、禁毒宣傳等）填寫各類報(bào)表、撰寫計(jì)劃總結(jié)等材料使用各類政務(wù)APP/程序，完成打卡、積分、點(diǎn)贊等任務(wù)承擔(dān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)、調(diào)研等非教學(xué)工作參與與教學(xué)關(guān)聯(lián)不大的會(huì)議、培訓(xùn)教師借調(diào)、跟班學(xué)習(xí)等課后服務(wù)的組織與管理工作假期值班、社會(huì)考試監(jiān)考等

7. 請(qǐng)根據(jù)您的實(shí)際情況，評(píng)估以下非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)的頻繁程度

幾乎每天
每周數(shù)次
每月數(shù)次
很少
從未

各類檢查評(píng)比考核

社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園活動(dòng)

數(shù)據(jù)填報(bào)與材料撰寫

強(qiáng)制使用政務(wù)APP/程序

第三部分：現(xiàn)實(shí)情況與效果評(píng)估

8. 關(guān)于“督查檢查評(píng)比考核”，您所在幼兒園的情況

明顯感到檢查評(píng)比事項(xiàng)減少，有明確的年度清單感覺變化不大，檢查評(píng)比依然較多檢查名目減少，但以“調(diào)研”、“指導(dǎo)”等名義變相開展的情況依然存在不清楚

9. 關(guān)于“社會(huì)事務(wù)進(jìn)校園白名單”制度，您所在幼兒園的情況

已聽說并感受到進(jìn)校園活動(dòng)得到有效控制和規(guī)范活動(dòng)數(shù)量有所減少，但每學(xué)期仍感覺超過6次感覺進(jìn)校園活動(dòng)沒有明顯變化未聽說過“白名單”制度

10. 關(guān)于“教師借調(diào)”，您所在幼兒園的情況

未聽說有教師被隨意借調(diào)的情況教師借調(diào)現(xiàn)象得到規(guī)范仍存在變相借調(diào)教師的情況不了解相關(guān)情況

11. 關(guān)于“數(shù)據(jù)填報(bào)與應(yīng)用程序”，您認(rèn)為以下哪些現(xiàn)象在您身邊有所改善

重復(fù)填報(bào)表格的現(xiàn)象減少強(qiáng)制打卡、積分排名的APP/程序任務(wù)減少數(shù)據(jù)平臺(tái)得到整合，實(shí)現(xiàn)了“一次采集，多方共享”感覺變化不明顯，負(fù)擔(dān)依舊不涉及此項(xiàng)工作

12. 有“托管服務(wù)”幼兒園，填寫“托管服務(wù)”保障的情況

實(shí)行了“彈性上下班制”，并能保障合理待遇有“彈性上下班”安排，但待遇保障不到位托管服務(wù)情況未與職稱評(píng)定、評(píng)優(yōu)評(píng)先硬性掛鉤托管服務(wù)范圍和時(shí)間得到嚴(yán)格控制感覺托管服務(wù)負(fù)擔(dān)仍然很重

13. 總體來看，您認(rèn)為《通知》的發(fā)布對(duì)幼兒園影響多大程度減輕了您和同事的非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)

效果顯著，負(fù)擔(dān)明顯減輕有一定效果，部分負(fù)擔(dān)得到緩解效果不明顯，變化不大負(fù)擔(dān)反而有所增加不清楚/說不好

第四部分：意見與建議

14. 您認(rèn)為，若當(dāng)前落實(shí)幼兒園教師減負(fù)相關(guān)政策面臨的主要困難是什么

政策傳導(dǎo)不暢，地方執(zhí)行打折扣部門間協(xié)調(diào)困難，教育部門“單打獨(dú)斗”監(jiān)督問責(zé)機(jī)制不健全，對(duì)違規(guī)行為處罰不力幼兒園管理層對(duì)政策理解不到位或執(zhí)行意愿不強(qiáng)傳統(tǒng)的“留痕”管理思維難以改變其他

15. 為了更有效地為教師減負(fù)，您最期待在以下哪些方面得到加強(qiáng)

強(qiáng)化監(jiān)督問責(zé)，暢通并公開舉報(bào)渠道建立統(tǒng)一的數(shù)字化管理平臺(tái)，徹底解決數(shù)據(jù)重復(fù)填報(bào)問題嚴(yán)格執(zhí)行“白名單”和“清單”制度，并動(dòng)態(tài)公開改革教師評(píng)價(jià)體系，降低非教學(xué)任務(wù)的考核權(quán)重加強(qiáng)省級(jí)教育行政部門的統(tǒng)籌與審核責(zé)任明確教師職責(zé)邊界立法，為教師拒絕非教育教學(xué)任務(wù)提供法律保障其他

16. 對(duì)于如何更好地減輕教師非教育教學(xué)負(fù)擔(dān)，您有哪些具體的意見或建議

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