英語學習動機與自我調(diào)節(jié)學習策略問卷調(diào)查

1. 你的班級
2. 你的姓名
3. 你的性別
第一部分：二語動機自我系統(tǒng)
理想二語自我
4. 我希望以后在國外旅游時，能用英語輕松地和外國人交流，例如，問路、點餐、聊天氣。
5. 我希望自己以后能像英語國家的人一樣，說一口流利地道的英語，例如，發(fā)音標準，用詞自然。
6. 我希望自己以后能用英語和外國朋友在網(wǎng)上交流，例如，一起打游戲、聊彼此喜歡的明星或動漫。
7. 當我想到以后的工作時，我希望自己能夠在工作中用到英語，例如當一名外交官，像新聞里那樣用英語和外國人交流。
8. 我想我會喜歡在一所全部用英語上課的大學里學習，感覺那樣很酷、很國際化。
9. 我希望自己在以后的學習中能用英語寫一封正式的郵件，例如，向學校咨詢活動信息，或向老師請教問題。
10. 我希望自己能成為一個大家眼中“說英語很厲害”的人，例如，在全校英語演講比賽中，用流利的口語震撼全場。
11. 我希望能用英語，在自己住的小區(qū)里和外國鄰居聊天，交朋友，例如，聊聊寵物或者周末活動。
應該二語自我
12. 我擔心英語學不好，爸爸媽媽或老師會對我失望。
13. 我看我的好朋友都在認真學英語，覺得它有用，我也就跟著認真學了，例如，他們背單詞，我也跟著背。
14. 我覺得學好英語重要，英語學習成績好，在班里大家就會覺得我很厲害、很佩服我。
15. 我覺得學英語很重要，是因為我爸媽和老師希望我學，我想讓他們高興。
16. 我覺得學英語重要，這樣當我考得好時，老師、同學和家人都會更愿意表揚我，例如，爸媽會獎勵我，老師會在班上夸獎我。
17. 我覺得應該學英語，因為爸爸媽媽和周圍的人都對我寄予厚望，我不能讓他們覺得我不行。
18. 我得努力學英語，不然在同學眼里，他們會覺得我不聰明、學習不夠努力。
19. 我應該學習英語，不然同學可能會覺得我是個英語學渣。
二語學習經(jīng)歷
20. 我喜歡英語課的氛圍。
21. 我內(nèi)心喜歡學英語。
22. 學英語的時候，我覺得時間過得非?？臁?/legend>
23. 我會經(jīng)常期待學習英語。
24. 我想要上更多英語課。
25. 總的來說，我覺得學習英語有趣。
第二部分：自我調(diào)節(jié)學習策略
元認知策略
26. 我會把新學的英語知識，和自己已經(jīng)知道的東西聯(lián)系起來，例如，當學到“remember”（記得）這個單詞時，我會把它和動畫片《尋夢環(huán)游記》的主題“Remember Me”（請記住我）聯(lián)系起來。
27. 讀英語文章時，我會先快速掃一遍，再回頭仔細閱讀，例如，看一篇英文小故事前，先看看標題和插圖，猜猜講了什么。
28. 我會抓住各種機會多讀英語，例如，看英文漫畫書、刷有趣的英語學習APP、讀玩具或零食包裝上的英文說明。
29. 我會用英語寫點東西，例如，用英語記課堂筆記，給同學寫個簡單的生日祝福留言、以及寫一兩句小日記等。
30. 我會安排好時間，保證有充分的“英語學習時間”，例如，規(guī)定自己晚飯后讀15分鐘英語，或者睡前聽10分鐘英文歌。
31. 當別人（老師、同學、外國人等）說英語時，我會認真、仔細地聽，在英語課上，我能集中注意力，努力聽懂同學在說什么。
32. 聽完一段英語對話或讀完一篇英語文章后，我會在心里或者筆記上概括出主要內(nèi)容，例如，看完一段英文小故事后，我能用自己的話，說出或寫出故事的主要情節(jié)。
33. 我會動腦筋尋找一些讓英語學得更好的方法，例如，嘗試不同的背單詞APP，或者找同學一起練習英語對話。
認知策略
34. 記單詞時，我會把它的讀音和腦子里想到的畫面聯(lián)系在一起，例如，記“apple”，就想象一個紅蘋果；記“run”，就想象一個人在跑步。
35. 我會以多種方式運用我認識的英文單詞，例如發(fā)朋友圈時不說“好累”，說“今天好 tired！”；表達心情時，開心了就寫一句“I'm happy!”傷心時就寫sad。
36. 遇到長的單詞時，我會像拆零件一樣，把單詞拆成我認識的部分來理解它的意思，例如，遇到“classroom”，我會看出“class”（班級）和“room”（房間），合起來就是“教室”。
37. 學了新單詞后，我會馬上用它們來造句，這樣就能記得更牢，例如，剛學了“interesting”，我立刻說“This book is interesting.”。
38. 學英語時，我會留意句子是怎么組成的，并試著找出其中的規(guī)律，例如，注意到“I am...”, “You are...”, “He is...” 這樣的規(guī)律。
39. 學英語時，我會努力去理解句子整體的意思，而不是一個詞一個詞地翻譯，例如，聽到朋友說 “It's a piece of cake!”，我能理解這是在說“小菜一碟/很簡單”，而不是在想“這是一塊蛋糕”。
元情感策略
40. 說英語或者上英語課時，我能感覺到自己是輕松還是緊張，例如，當被英語老師點名回答問題時，我能感覺到自己的心跳加速，或者手心出汗。
41. 學英語時，我會在心里給自己加油打氣，告訴自己“我能學會”，這樣我就能學我想要了解的東西。例如，背單詞煩了的時候，我會在心里對自己說“再堅持一下，我就能看懂的英文電影了！”。
42. 我會把讀英語當作一種休閑活動，例如，睡前讀英語故事書或者看英語漫畫能幫我放松。
43. 我會合理組織我的英語學習，讓它變得有趣，例如，自己每天看一集有趣的英文動畫片，或者通過唱英文歌來學習單詞和發(fā)音。
44. 我會規(guī)劃我的英語學習，這樣就能學英語學得更好，例如，我會規(guī)定自己每周二、四晚上專門記10個新單詞，從而掌握更多單詞。
45. 我會在我心情好、樂意學的時候多學一點英語，這樣效率更高，例如，我會在周末上午精神最好的時候，集中背誦一篇英語單元課文。
46. 如果英語學得好或者考得好，我會小小地慶祝一下，例如，允許自己多玩一會兒喜歡的游戲，或者買一杯喜歡的奶茶、吃一頓好吃的。
47. 每當需要說英語感到害怕時，例如，要在全班面前做英文演講時，我會試著放松自己，先做幾次深呼吸，告訴自己“說錯了也沒關系，大膽說！”。
元社會文化互動策略
48. 我會通過英語去了解英語國家文化及世界其他國家文化，例如，我會看英文的短視頻，了解外國人怎么過萬圣節(jié)、圣誕節(jié)，或者知道一些我們中國沒有的趣味節(jié)日。
49. 我會主動找可以用英語交流的人，例如，在“趣配音”、“多鄰國”這類既好玩又能學英語的App上，找小伙伴一起練習。
50. 我會通過看英語視頻、電影或上網(wǎng)，了解外國人的文化，例如，看英語國家的校園vlog、節(jié)日慶祝視頻，或者了解他們平時喜歡吃什么、玩什么。
51. 我會通過一些有趣的課余活動來接觸英語文化，比如，聽英文流行歌、玩有英文對話的游戲，或者看英文版的漫畫書。
52. 在通過英語了解外國文化前，我會先想好具體想知道什么，例如，我會好奇“外國學生也怕考試嗎？他們課間都玩什么？”，然后在抖音或者b站上去找相關的英語視頻看。
53. 我會和同學一起練習英語，例如，下課時，我會和同學用剛學過的英語句子聊天。
54. 平時看到或學到有關國外文化的視頻時，我常會自動想到國外文化和中國有什么不一樣，例如，看到短視頻里外國學校的教室時，我會想到它們和我們中國的教室有哪些不同。
55. 我會通過主動了解英語文化來幫助自己學英語，例如，當我學到“Thanksgiving”這個詞時，我會去查資料了解感恩節(jié)的由來和習俗，這樣這個詞和課文我就記得更牢了。
社會文化互動策略
56. 我會主動用英語對話，比如，課間試著用英語和同學聊聊天，或者在家用學過的英語句子和家人簡單交流。
57. 想說英語但有個詞忘了，我會換個說法或者自己“編”一個，比如，忘了“大象”怎么說，我可能會說“那個有長鼻子的很大動物”。
58. 和英語很好的人（如外教）交流時，我會覺得了解他們的文化背景很重要，并且會主動去了解，例如，當我的口語搭檔是一位英國外教時，我會在聊天前上網(wǎng)查一查英國禮節(jié)，如怎么禮貌地打招呼，或者有哪些他們喜歡聊的輕松話題。
59. 就算怕說錯，我會在心里給自己打氣，然后勇敢地說出來，比如，在課上說英語時，我會告訴自己“沒關系，敢說就比不說強！”，然后繼續(xù)用英語表達。
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